Dislalia

Dislalia on patologia, joka liittyy äänien virheelliseen toistoon normaalin kuulon ja nivellaitteen inervoitumisen yhteydessä. Tärkein riskiryhmä on esiopetuksen ja ala-asteen ikäiset lapset. Sairauden syyt vaihtelevat sen tyypistä riippuen, mutta taustalla olevat tekijät ovat kielen, huulten, hampaiden tai leukojen rakenteen poikkeavuudet sekä sosiaalisten tekijöiden vaikutus..

Tälle vaivalle on ominaista äänien puuttuminen, niiden korvaaminen, sekoittuminen tai vääristyminen ääntämisen aikana. Tämä voi edelleen johtaa kirjoitusongelmiin, samoin kuin dysfagian tai dysleksian kehittymiseen..

Oikean diagnoosin määrittäminen vaatii suuren määrän asiantuntijoiden kuulemista eri lääketieteen aloilta. Laboratorio- ja instrumenttisia diagnoositoimenpiteitä ei suoriteta.

Patologian hoito koostuu useista vaiheista, mikä on aikaa vievää ja vaatii vakavaa työtä paitsi lääkärille, myös pienelle potilaalle.

Kymmenennen tarkistuksen kansainvälisessä sairauksien luokittelussa tällainen rikkomus kuuluu luokkaan "erityiset puheen ja kielen kehityshäiriöt" - ICD-10-koodi - F80.

syyoppi

On olemassa suuri joukko altistavia tekijöitä, jotka voivat johtaa tällaisen sairauden esiintymiseen, minkä vuoksi ne yleensä jaetaan useisiin luokkiin..

Ensimmäinen ryhmä perustuu orgaanisiin virheisiin, jotka johtavat sairauden mekaanisen muodon ilmestymiseen. Tästä seuraa, että mekaanisen dyslanian syyt ovat:

  • perifeerisen nivellaitteen komponenttien väärä rakenne - näihin kuuluvat kieli ja huulet, hampaat ja leuat;
  • kielen lyhyt frenum, harvemmin ylähuuli;
  • massiivinen tai päinvastoin liian pieni ja kapea kieli;
  • paksut ja passiiviset huulet;
  • hyoidisidoksen lyhentyminen;
  • väärä purra;
  • epänormaalit hampaiston rakenteessa;
  • kapea, matala tai litteä ylempi kitalaki.

Tällaiset häiriöt voivat olla sekä synnynnäisiä että hankittuja. Toisessa tapauksessa hampaiden sairauksilla ja vammoilla on keskeinen merkitys. Huomattakoon, että huuliläpien tai kitalaen oireyhtymä ei johda dyslaliaan, mutta aiheuttaa toisen tyyppisen puhevajeen, nimeltään rinolalia..

Tärkein ero mekaanisen ja toiminnallisen dyslalian välillä on, että toisessa tapauksessa nivellaitteen komponenttien rakennetta ei häiritä. Tämä tarkoittaa, että orgaanista perustaa ei ole lainkaan, mikä voi johtaa väärään äänentoistoon..

Todennäköisimmät funktionaalisen dysleian syyt johtuvat:

  • lapsen lukutaidoton puhekasvatus - tähän tulisi sisältyä lapsen murran jäljitelmä ja jatkuva "lisp";
  • lapsen kasvattaminen perheessä, jossa he puhuvat useita vieraita kieliä - samalla tapahtuu usein ääntäminen toiseen, ja joidenkin tavujen tai sanojen lainaaminen todetaan usein;
  • alikehittynyt äänen havaitseminen korvan kautta;
  • pedagoginen laiminlyönti;
  • jätetään huomiotta se, että lapsi ääntää joitain tavuja tai sanoja väärin;
  • puhelaitteen alhainen liikkuvuus, mikä johtaa kyvyttömyyteen lausua oikein tiettyjä ääniä;
  • mielenterveyshäiriöt;
  • heikentynyt lapsen immuniteetti - kliiniset lääkärit totesivat, että tällaisesta rikkomuksesta kärsivät usein sairaat lapset.

On syytä huomata, että tätä puhevajeen muotoa pidetään yhtenä yleisimmistä puheterapiassa, koska sitä esiintyy:

  • noin joka kolmas esiopetuksen ikäinen lapsi, toisin sanoen viiden - kuuden vuoden ikäinen;
  • 20 prosentilla tapauksista peruskouluopiskelijoilla;
  • 1% kaikista tapauksista yli kahdeksan vuoden ikäisillä lapsilla.

Luokittelu

Taudin kulun vakavuudesta riippuen dyslalia jaetaan:

  • yksinkertainen - karakterisoitu vain yhden ääniryhmän virheellisellä ääntämisellä, esimerkiksi viseä tai viheltävä;
  • monimutkainen dislalia - eroaa siinä, että yli kaksi ääniryhmää toistetaan puutteellisesti. Tällaisissa tapauksissa he puhuvat polymorfisesta dyslaliasta..

Taudin esiintymisen syistä riippuen patologialla on useita muotoja:

  • mekaaninen dyslalia - sillä on orgaaninen perusta;
  • toiminnallinen dyslalia - johtuen sosiaalisten tekijöiden vaikutuksesta tai palautuvien neurodynaamisten häiriöiden esiintymisestä aivokuoressa.

Jokaisella yllä olevalla lomakkeella on oma luokittelu. Täten tällaisen puhehäiriön mekaaninen muoto on jaettu:

  • aistinvarainen dyslalia - muodostuu neurodynaamisten muutosten taustalla lokalisaation kanssa puhe-kuulolaitteen keskusosissa. Tällaisissa tapauksissa lapsi ei voi erottaa samanlaisia ​​ääniä;
  • motorinen dyslalia - johtuu samanlaisista muutoksista puhemoottorin analysaattorissa. Tämä tarkoittaa, että vauva ei liikuta huuliaan tai kieltään oikein..

Lisäksi erotellaan seuraavat funktionaalisen dyslaelian muodot:

  • artikulaatiofoneminen - ilmaistuna korvaamalla äänet samanlaisimmilla;
  • artikulaatiofoneettinen - eroaa siinä, että lapsi ei osaa tunnistaa kaikkia sanoja korvan avulla;
  • akustinen-foneeminen - ominaista vääristyneellä ääntämisellä.

Foneettiset häiriöt eri ryhmiin kuuluvien äänien ääntämisessä, joissa on dyslalia, merkitään usein termeillä, jotka johdetaan kreikkalaiselle aakkoselle ominaisista kirjaimista. Siten ne ilmaistaan:

  • rotacism;
  • lambdacism;
  • sigmatism;
  • iotacism;
  • gammacism;
  • kappacism;
  • chitism.

Tämä luokittelu sisältää myös äänen ja tainnutuksen rikkomukset sekä pehmenemisen ja kovuuden. Tällaisen puhehäiriön läsnä ollessa valtaosassa tapauksissa havaitaan monimutkaisten yhdistettyjen vikojen läsnäolo..

Puheterapeutit erottavat fysiologisen dyslalia - se selitetään ikään liittyvillä foneemisen havainnon haaroilla. Tämäntyyppinen häiriö katoaa itsestään noin viiden vuoden iässä.

oireet

Taudille ominaiset kliiniset oireet ovat:

  • joidenkin äänien laiminlyönti - kun taas lääkärit tarkoittavat tämän tai sen paikan, joka voi olla sanan missä tahansa osassa, täydellistä puuttumista;
  • kirjaimien korvaaminen sanasta samanlaisilla - tällainen jatkuva korvaaminen syntyy taustalla, jota ei voida erottaa foneemeista;
  • sanan äänen vääristyminen - tämä on kaikkein luonteenomaisinta dyslalian toiminnalliselle muodolle.

Tällaisista rikkomuksista huolimatta lapsen kielellä sidottu kieli ei vaikuta:

  • sanasto ja kielioppi, joka etenee iän myötä;
  • sanan tavurakenne;
  • sanasto - se on melko rikas ja vastaa usein potilaan ikäluokkaa;
  • tapausten oikea käyttö
  • monikon erottelu yksikköstä;
  • yhtenäisen puheen muodostuminen - se on korkealla tasolla.

diagnostiikka

Oikean diagnoosin määrittäminen alkaa yleisistä toimista, joita klinikka tekee yhdessä potilaan vanhempien kanssa, ja niihin kuuluvat:

  • kerätä pienen potilaan elämähistoriaa sekä tutkia tietoja raskauden ja synnytyksen etenemisestä. Lisäksi lääkärin on erittäin tärkeää selvittää, mistä sairauksista lapsi on kärsinyt. Tämä usein mahdollistaa sairauden syiden ja tyypin määrittämisen;
  • silmämääräinen tarkastus - välttämätön nivellaitteiden muodostavien elinten rakenteen ja liikkuvuuden tutkimiseksi;
  • yksityiskohtainen selvitys potilaan vanhemmista ensimmäistä kertaa ilmaantuessa ja lapsille tyypillisten oireiden vakavuudesta.

Puheterapiakokeiden tavoitteena on:

  • joidenkin jäljitelmäharjoitusten suorituksen arvioiminen;
  • äänen ääntämisen tilan tutkiminen - tällöin puutteellisesti lausutut äänet tunnistetaan. Saadakseen asiaankuuluvaa tietoa, lääkäri käyttää erityisiä testejä, pyytää toistamaan ja piirtämään kuulemansa. Tämä paljastaa rikkomuksen luonteen, erityisesti äänien puuttumisen, korvaamisen, sekoittumisen tai vääristymisen.

Lisäksi saatat tarvita lisäneuvoja seuraavien lääketieteen alojen asiantuntijoilta:

  • hammaslääketieteen;
  • lasten neurologia;
  • Otolaryngology.

Jotkut dyslalian muodot voivat niiden kliinisessä kuvassa muistuttaa muita patologioita. Tästä syystä tällainen sairaus erottuu ensinnäkin poistetusta muodosta dysartriasta..

hoito

Dyslalia-korjaus suoritetaan konservatiivisilla menetelmillä ja se koostuu useista vaiheista:

  • valmisteleva;
  • ensisijaisen ääntämiskyvyn muodostumisen vaiheet;
  • viestintätaitojen luominen.

Suorita valmisteluvaiheessa:

  • nivellaitteen rakenteeseen liittyvien anatomisten häiriöiden poistaminen - tämä näkyy orgaanisessa dyslaliassa;
  • nivelivoimistelu ja puheterapiahieronta - kun diagnosoidaan toiminnallisen dyslalian motorista muotoa;
  • foneemisten prosessien kehitys - aistien funktionaalisen puheen vajaatoiminnan yhteydessä;
  • hienojen motoristen taitojen parantaminen;
  • ääntämiskäsittelyn kehittäminen.

Ensisijaisen ääntämisen taitojen muodostumisen vaihe on suunnattu:

  • yhden äänen asettaminen;
  • tavun, sanan, lauseen ja tekstin äänien automatisointi;
  • äänien erottelukyvyn kehittäminen.

Dyslalia-hoidon viimeisessä vaiheessa taitot virheettömästä äänien käytöstä vahvistetaan viestintätilanteesta riippumatta.

On erittäin tärkeää, että puheterapeutin kurssit pidetään säännöllisesti, vähintään kolme kertaa viikossa. Viimeisintä sijaa ei hoita kotiterapia, jonka tarkoituksena on hoitaa lääkärin asettamat tehtävät ja toteuttaa nivelten voimisteluharjoituksia. Tällaisen hoidon kesto voi vaihdella yhdestä kuukaudesta kuuteen kuukauteen riippuen sairauden muodosta ja laiminlyönnistä..

ennaltaehkäisy

Erityisiä ehkäiseviä toimenpiteitä, jotka estävät tällaisen puhehäiriön kehittymisen, ovat:

  • raskauden järkevä hallinta ja säännölliset käynteet synnytyslääkärillä-gynekologilla;
  • puheelinten rakenteen tai toiminnan anatomisten poikkeavuuksien oikea-aikainen havaitseminen;
  • ympäröi lapsi näytteillä oikeasta, pätevästä ja täysimääräisestä puheesta, jota hän voisi jäljitellä;
  • tarjota lapsen vanhemmille kokonaisvaltainen hoito, täydellinen fyysinen ja henkinen kehitys;
  • vauvan terveyden valvonta;
  • lastenlääkärin säännöllinen tarkastus.

Dislalia on puhehäiriö, joka useimmissa tapauksissa voidaan korjata ja hoidetaan onnistuneesti. Tämä ilmaistaan ​​puhehäiriöiden puutteessa aikuisilla, jotka ovat kärsineet sellaisesta vaivasta lapsuudessa. Hoidon kestoa ja lopputulosta määräävät monet tekijät, mukaan lukien potilaan ikäluokka, tällaisen puhehäiriön monimutkaisuus ja pienen potilaan yksilölliset ominaisuudet..

Mikä on dyslalia ja kuinka korjata se?

Lääketieteellisessä terminologiassa dyslalia on äänen ääntämisen rikkominen, yhdistäen monia erilaisia ​​poikkeavuuksia puhelaitteiden kehityksessä, sekä orgaanisia että toiminnallisia, erottuva piirre on kuulovammaisten puuttuminen ja puhelaitteiden elinten liikkuvuus, ottaen huomioon jopa rikkomukset.

Luokittelu

Puhelaitteiden vikojen takia henkilön on vaikea lausua oikein lausumaan oikein erilaisia ​​ääniä [p], [w], [h], [s], [l] jne. Tilastojen mukaan jokaisesta toisesta asiantuntijaa kuulevasta henkilöstä löytyy erityyppisiä dyslaaleja.... Nämä poikkeamat ovat erityisen yleisiä ennen 6 vuoden ikää. Aikaisen hoidon puuttuessa dyslalia voi johtaa kirjoituksen heikentymiseen ja muiden kehitysvammaisten kehittymiseen (lapsi ei osaa lukea ja kirjoittaa).

Taulukko auttaa sinua ymmärtämään selkeämmin dyslalian muotoja..

Orgaaninen dyslalia tai mekaaninen dyslaliaNäkyy puhelaitteen erilaisten anatomisten muutosten ja patologioiden vuoksi.
Toiminnallinen dyslaliaSyyt funktionaaliseen muotoon voidaan jakaa motorisiin (puhemoottorianalysaattorin ongelmat) ja aistikkoihin (puheet kuuloanalysaattorin kehitykseen), kun taas nivelilaitteiden ongelmia ei havaita. Moottorin dyslalia johtuu kielen ja huulten vaikeudesta liikkua, äänet kuullaan epäselvästi ja häiriöillä (särkyminen, käheys jne.).
Aistinvaraisella dyslalialla on oireita äänien sekoittuneiden ja epätarkkojen ääntämisten muodossa tai niiden korvaamiseksi samanlaisilla, esimerkiksi [s] - [s], [p] - [l]. Pehmeä ääntäminen korvataan kovalla, viheltämällä sibilantiksi jne. Joskus on olemassa sensomotorinen muoto.
Iästä johtuva dyslalia tai fysiologinen dyslaliaÄänituotanto on epäselvä alle 5-vuotiailla lapsilla. Samankaltainen ilmiö liittyy nivelelinten kehitykseen. Yleensä ratkaisee yksin 6-vuotiaana.

Äänentoiston patologian piirteistä riippuen dyslalia luokitellaan:

  • akustinen;
  • artikulatorinen;
  • foneettinen;
  • foneemisten.

Seurauksena on, että äänivaurion luonteesta muodostuu esimerkiksi niveltulehdus-foneeminen dyslalia, kun potilaalla on puhelaitteen virheellinen sijainti äänen ääntämisessä, ja foneeminen kuulo ja havainto ovat heikentyneet. Tämä vaikeuttaa kuultujen äänien erottamista oikein. Vokaalien ja konsonanttien sekoittuminen ja korvaaminen tapahtuu puheessa.

Foneettiset viat jaetaan niiden kirjainten mukaan, joilla on ongelmia. Nimet ovat peräisin kreikkalaisesta aakkosesta:

  • Hitism - ongelmat äänillä [x] ja [x '].
  • Jotakismi - [th].
  • Lambdacism - [l] ja [l '].
  • Kappakismi - [k] ja [k '].
  • Rotakismi - [p] ja [p '].
  • Sigmatismi - kaikki viseille ja vilistaville [f], [h], [w], [h] jne..
  • Gammatismi [g] ja [g '].
  • Äänihäiriöt, upea.
  • Puutteet pehmenemisessä ja kovuudessa.

Lisäksi dyslalia jaotellaan yksinkertaisiin (monomorfinen dyslalia) ja monimutkaisiin (polymorfinen dyslalia). Ensimmäisessä tapauksessa rikkomuksia havaitaan vain yhdessä ääniryhmässä, esimerkiksi [s], [s], [c]. Polymorfisella tyypillä on ongelmia useiden eri kirjainryhmien ääntämisessä kerralla, esimerkiksi [w], [k]. Tämä on yleisempää dyslalian orgaanisessa muodossa. Tilastojen mukaan esikoululasten monimutkainen dyslalia on paljon yleisempi kuin yksinkertainen.

Lopuksi voidaan todeta, että potilaan diagnoosi voi näyttää tältä: "sensuuri akustinen-foneeminen dyslalia" tai "mekaaninen nivel-foneettinen rotacismi". Yleensä lääkärit sanovat yksinkertaisesti: rotacismi, lambdacismi ja kirjoittavat sitten kortille, mikä sen aiheutti ja mistä tarkalleen ongelma johtuu (äänien havainnoinnilla tai niiden ääntämisellä).

Syyt ulkonäölle

Kun olemme selvittäneet dyslalian määritelmän ja sen lajit, siirrymme eteenpäin tekijöihin, jotka vaikuttavat sen esiintymiseen. Muodonsa mukaan dyslalian syyt jaetaan orgaanisiin (mekaanisiin, anatomisiin) ja toiminnallisiin.

Ensimmäisessä tapauksessa ääntämisvirheet ilmenevät puhelaitteen anatomisesti virheellisen rakenteen vuoksi. Tällaiset poikkeamat ovat yleensä periytyviä (puhelaitteiden ja sen elinten rakenne). Ihmisten toiminnallisen dyslalian vuoksi aivojen toiminnassa on häiriöitä.

Useimmissa tapauksissa puheongelmat johtuvat huulten ja kielen anatomisista muutoksista..

Jos henkilöllä on luun epänormaalia (huono sulkeutuminen, korkea suulaki, pienet hampaat jne.), Hänellä on fysiologinen dyslalia. Se on geneettinen häiriö, ja se siirretään vanhemmalta lapselle. Toisinaan tapahtuu leuan vakavan loukkaantumisen jälkeen.

Aistinvarainen ja motorinen toimintahäiriö esiintyy vain sosiaalisista ja biologisista syistä.

Sosiaalisiin syihin kuuluvat:

  • ympäröivän yhteiskunnan väärä puhe;
  • "Listaaminen" lapsen kanssa (tarkoituksellisesti väärän kirjainten ääntäminen puhuttaessa);
  • kahden kielen samanaikainen käyttö yhdessä ympäristössä (kiusaaminen);
  • lapsen laiminlyönti koulutuksessa.

Biologisiin tekijöihin kuuluvat:

  • viivästynyt puheen kehitys;
  • foneemisen kuulon väärä muodostuminen;
  • lapsen korkea kipeys.

Tärkeimmät dyslalian muodot ilmestyvät juuri näistä syistä. Alle 6-vuotiaat lapset ovat herkeimpiä, koska he vielä oppivat ja kaikki toimenpiteet toistetaan aikuisten jälkeen. Tämän vuoksi on niin tärkeää, että vauvaa ympäröivät ihmiset, joilla on hyvä puhe ja oikein sanat..

Tärkeimmät oireet

Kuten tiedät, kaikkia poikkeamia on paljon helpompi korjata kehitysvaiheessa. Moottorin toiminnallinen dyslalia ja sen muut tyypit ovat huomattavasti helpommin parannettavissa, kun äänilaitteiden nivellettävästi väärä sijainti ei ole kiinteä alitajunnassa.

Ilmeisimpiä oireita ovat:

  • kirjainten ohittaminen sanoilla (auto - maina);
  • äänien korvaaminen (lehmä - colova);
  • vieraat äänet ääntämisen aikana, kun niitä ei vaadita (hengityksen vinkuminen, viheltää jne.);
  • kovuuden, pehmeyden, soinnillisuuden, kuurouden puute sanoissa;
  • kirjaimien säännöllinen väärinkäyttö sanoissa ja oikean vaihtoehdon käyttö joka kerta;
  • sekoittamalla kaksi ääntä yhdeksi.

Aisti- ja motorinen funktionaalinen dyslalia, heikentäen 1-4 kirjaimen ääntämistä aakkosista. Vaikka henkilöllä on fysiologinen vika, yli 4 ääntä häiriintyy.

Kun ensimmäiset oireet ovat ilmestyneet, sinun on otettava yhteys logopeediin perusteellista tutkimusta varten. Se määrittelee tarkalleen, missä muodossa dyslaliaa on, mekaaninen tai toiminnallinen, nivel- tai akustinen, foneeminen tai foneettinen dyslalia jne. Hoidon laatu ja nopeus riippuvat oikeasta diagnoosista.

hoito

Tutkittuaan terminologista osaa, voit siirtyä menetelmiin dyslalian poistamiseksi. Aluksi sinun on selvitettävä syy henkilöiden virheiden ilmestymiseen. Dyselian syyt voivat auttaa määrittämään oikean polun hoitoon.

Mekaaninen dyslalia korjataan ensin leikkauksella. Tässä vaiheessa kaikki anatomiset viat, jotka häiritsevät puhelaitteen normaalia toimintaa, korjataan. Useimmissa tapauksissa leikkaus tehdään aikuisille suun traumauman jälkeen..

Joissakin tapauksissa orgaanista (mekaanista) dyslaaalia ei voida parantaa leikkauksella. Tällöin koko säätö laskee puheterapeutin työhön potilaan kanssa korjaavien harjoitusten avulla..

Puhumisongelmien voittamisen vaikeita piirteitä havaitaan, jos esikoululaisilla on monimutkainen dyslalia, jolla on komplikaatioita useammalle kuin 4 ääniryhmälle.

Tässä vaihtoehdossa lapsella on yleensä foneemisen kuulon rikkomus. Siksi lapsia opetetaan ensin havaitsemaan ja erottamaan äänet oikein ja vasta sitten lausumaan. On erityisen tärkeää, että oikea puhe ympäröi lasta paitsi puheterapeutin luokissa, myös kotona sosiaalisessa piireissä.

Koska dyslalia on melko laaja käsite, vain yleisiä harjoituksia puheen kehittämiseksi voidaan neuvoa. Loppujen lopuksi lambdakismin, rotacismin, sigmatismin kohtelu on hyvin erilainen toisistaan ​​periaatteissa ja harjoituksissa. Eri ääniä varten käytetään erilaista artikulointimenetelmää. Ja jokaiselle äänelle se on yksilöllinen. Lasten dislalia ja sen poistamismenetelmät kiinnostavat vanhempia. Tärkeimmät tehtävät ovat puhelaitteiden kehittäminen. Voit tehdä tämän hakemalla:

  • nivelvoimistelu;
  • kuuloherkkyyden kehitys;
  • puheterapiahieronta;
  • mikromotorinen kehitys;
  • tekniikat oikean hengityksen puhumiseen.

Näiden perusteiden suorittamisen jälkeen tapahtuu tietyn äänen niveltuotanto. Käytä ensin ylimääräistä apua koettimien, tikkujen, sormen jne. Muodossa..

Viimeisessä vaiheessa he kouluttavat oikean jatkuvan ääntämisen puheessa. Tätä varten he lukevat kirjoja, puhuvat, oppivat riimejä ja laulavat lauluja..

Kurssit, joissa logopeedi korjaa dyslaalia, tulisi suorittaa säännöllisesti, kaksi tai kolme kertaa viikossa. On tärkeää, että lapset suorittavat kotona myös kaikki logopeerin määräämät tehtävät. Täysi hoito kestää keskimäärin yhdestä kuukaudesta kuuteen kuukauteen. Aikuisilla tämä aika voidaan vähentää merkittävästi, koska heidän on paljon helpompaa noudattaa puheterapeutin ohjeita..

Helpoin tapa estää puhevirheiden kehittyminen on tehdä päivittäin yksinkertaisia ​​harjoituksia:

  • Liikuta kieltäsi: vasemmalle, oikealle, myötäpäivään ja vastapäivään, tavoita nenä ja leuka.
  • Suorita "sieni" -asento - ime kielesi kitalaeseen ja avaa, sulje suu.
  • Liikuta huulet: ylös, alas, hymyile, suru, tärise niitä, vedä niin paljon kuin mahdollista putkeen.
  • Suurin aukko, suun sulkeminen leuasideiden lämmittämiseksi.
  • Ääntäminen kielen twisters.

Hoidon ja liikunnan ominaisuudet vaihtelevat tapauskohtaisesti, ja samat tekniikat eivät välttämättä toimi eri potilailla. Dislalia tarkoittaa melko yleistä ääntämiskiellon rikkomusta. Aikaisen hoidon avulla voit päästä eroon siitä ja nauttia ilmaisesta viestinnästä.

Dislalia

Dislalia loukkaa tiettyjen äänien oikeaa toistoa edellyttäen, että potilas ylläpitää normaalia kuulotoimintoa ja puhelaitteen toimitusta hermoilla. Diagnosoidaan usein 3–5-vuotiailla lapsilla, harvemmin ala-asteen ikäryhmän potilailla.

Äänien ääntämisen rikkomisen erityispiirteenä on, että dyslalialla ei ole yhteyttä kuulojärjestelmän vammoihin tai lapsen keskushermoston häiriöihin, ts. Potilas on fyysisesti terve, mutta kommunikoidessaan hän muuttaa kirjaimia paikoissa tai lausuu ne "nieleväksi". Jos lapsia kuitenkin pyydetään kirjoittamaan vaikeuksissa oleva sana, oikeat kirjaimet ilmoitetaan..

Puheen dyslalia nuorempien ikäryhmien lapsilla on diagnosoituin virhe. Jos tarkastellaan tilastoja, niin lääketieteellisessä käytännössä tällainen rikkomus löytyy yhdestä kolmesta 3–5-vuotiasta lapsesta, kun lapsi saavuttaa 6-8 vuotta, puhe korjataan ja häiriön oireet havaitaan yhdellä viidestä lapsesta. Tulevaisuudessa vain 1% potilaista on diagnosoitu.

Dislalia on selektiivinen, eli lapsi ääntää täydellisesti 90% sanoista, kirjaimista ja äänistä. Jos korjaus otetaan käyttöön ajoissa, potilas pääsee kokonaan eroon äänen ääntämisen rikkomuksesta.

Puheen dyslalia: vammaisuuden luokittelu

Poikkeaman tutkimisessa asiantuntijat tulivat tarpeeseen luokitella patologia, mikä antoi tulevaisuudessa mahdollisuuden valita optimaalinen puheenkorjaustapa.

Dysiliaalia on kolme muotoa:

  1. fysiologinen - lapsen ikään liittyvä puhehäiriö;
  2. mekaaninen - puhelaitteen väärästä rakenteesta johtuen (perinnöllinen siirto on mahdollista);
  3. toiminnallinen - puheen heikkeneminen ei johdu puhetoiminnasta vastuussa olevien elinten patologioista.

Kahdessa ensimmäisessä muodossa kaikki on selvää. Mutta mitä tehdä, kun toiminnallinen dyslalia diagnosoidaan? Tässä tapauksessa puheterapia tarjoaa tehokkaita korjausmenetelmiä, jotka voivat auttaa potilasta. On kuitenkin ensiarvoisen tärkeää selvittää, mikä sen aiheutti ja miten se ilmenee.

Funktionaalisen dysleian esiintyminen liittyy hermoston vakaisiin yksilöllisiin ominaisuuksiin. Tämän tyyppinen rikkomus on palautuvaa toisin kuin mekaaninen dyslalia, jonka aiheuttaa puhelaitteen väärä rakenne, kun korjaaminen on mahdollista yksinomaan leikkauksella.

Asiantuntijat puolestaan ​​tunnistavat kaksi tyyppistä funktionaalista dyslaaalia:

  • aistillinen ulkonäkö - esiintyy puhe- ja kuulolaitteiden keskusosan neurodynaamisten häiriöiden taustalla;
  • motorinen variantti - esiintyy puheen ja motorisen laitteen keskusosan neurodynaamisten häiriöiden taustalla.

Aistiherkkyyshäiriölle on ominaista samanlaisten äänien välisen eron rikkominen. Ääntämisen yhteydessä lapsi sekoittaa kurttuvien tai kuulevien, kovien tai pehmeiden äänien tai viheltävien äänien. Siksi, kun häntä pyydetään sanomaan esimerkiksi "sana", hän voi ääntää "sluvo", ts. Äänet korvataan. Suullisen puheen lisäksi, jos potilas kirjoittaa sanelun alla, hän voi tehdä samanlaisen virheen kirjoittamisessa..

Motoriselle dyslalialle on tunnusomaista ero huulten ja kielen liikkeissä ääniä lausuttaessa. Nivelet hämärtyvät, ja siksi foneettinen virhe ilmenee.

Vakavissa tapauksissa on mahdollista diagnosoida ääni ääntäminen kokonaisuudessaan, sitten lääkäri diagnosoi sensorimotor dyslalia. Ääntämisen ja äänten eriyttämisen vaikeusaste potilaalla voi olla erilainen.

Rikkomuksen luonteesta dyslalia on:

  • artikulatorinen;
  • akustinen;
  • artikulaatiofoneettinen - syntyy epätäydellisesti muodostuneesta foneettisesta kuulosta, kun sana ääntämisessä potilas tunnistaa vaikeat äänet väärin ("kuori" - "liuku", "luut" - "gostokki");
  • nivel-foneeminen - karakterisoitu korvaamalla kuultu ääni vastaavalla, edellyttäen että nivelten asennot sijaitsevat väärin ("vasen" - "istui");
  • akustinen-foneeminen - väärä niveltymisasento ääntämisen aikana, tältä osin tapahtuu lausuttujen äänien vääristymä (r-kirjainta lausutaan laiduntamalla).

Häiriön muoto määritetään sen mukaan, kuinka monta ääntä potilas ei lausua.

Dysaliaiaa on kahta muotoa:

  1. vaikea - heikentynyt havainto ja toisto yli neljästä äänestä;
  2. yksinkertainen - karakterisoitu samantyyppisestä rikkomuksesta: monomorfinen (vain vokaalit tai konsonantit) ja polymorfinen (vokaalit ja konsonantit).

Puheterapiassa dyslalian luokittelu äänien perusteella on erityinen rikkomustaulukko. Kreikan aakkoset otettiin perustana:

  • iotakismi - sanojen virheellinen ääntäminen äänellä "Y";
  • rotakismi - äänen "R" virheellinen ääntäminen tai korvaaminen;
  • kititismi - ongelmat äänien "X" ja "K" tunnistamisessa ja ääntämisessä;
  • kappacismi - vaikeudet sanojen ääntämisessä, missä on "K";
  • gammaismi - äänen "G" väärä erottelu;
  • sigmatismi - ääntämisen tai sisaistumisen ääntämisen tai korvaamisen rikkominen;

Dysyliaian vaara on siinä, että sen taustaa vasten voi ilmetä monimutkaisia ​​kumulatiivisia ääntämis- ja äänivirheitä. Tapauksessa, kun potilaalle diagnosoidaan yhdistetty dyslalia foneettisella poikkeamalla, diagnoosiksi tulee "pari", esimerkiksi parayotacism.

Syiden dyslalia

Jos tarkastellaan mekaanista dyslaliaa, asiantuntijat huomauttavat sen esiintymisen tärkeimmän syyn - fyysisen kehityksen vian, joka ei salli potilaan toistaa kuulleensa ääntä oikein. Näkyy pääasiassa hammasvaurioiden läsnäollessa (kuten epänormaali purema, virheetön tai epämuodostunut etuhammas, alaleuan alikehittyminen, kitalaki jne.).

Funktionaalinen dyslalia kehittyy lapsen epävakaan henkisen tai fyysisen tilan taustalla. Tämä voi johtua vammasta.

Dyslalia diagnosoidaan usein lapsille, joilla on henkisen kehityksen ongelmia. Toinen tekijä, joka provosoi dyslaliaa, on erittäin vakavia sairauksia, jotka siirtyvät puhetoiminnan muodostumisen aikaan. Usein vanhemmista itsestään tulee syy dyslalian kehittymiseen, nimittäin kommunikaation ja huomion puuttumiseen esiopetuksessa olevalle lapselle, joka on aktiivisessa puhemuodostusvaiheessa.

Harvinainen, mutta on tapauksia yhdistetystä dyslaliasta.

Lääkärit havaitsevat joukon tärkeimpiä syitä mekaanisen dyslalian kehittymiseen. Nämä sisältävät:

  1. kielen frenumin alikehittyminen (lyhyt);
  2. luiden väärä maxillofacial rakenne;
  3. taivaan viat;
  4. ylähuulen frenumin alikehittyminen;
  5. ylemmän kovan kitalaen ja huulin eheyden rikkominen.

Edellä esitetyistä syistä puheterapeutti voi diagnosoida puhevaikeudet, mutta hoitoprosessi siirretään hammaslääkäreiden ja oikomishoidon asiantuntijoiden käsiin, minkä jälkeen lapselle suositellaan puhekorjausta. Parhaat hoitotulokset saavutetaan 5-6 vuoden ikäisenä.

Syyt toimintahäiriöihin ovat seuraavat:

  1. vanhempien riittämätön huomio lapsen puheen kehitykseen;
  2. esineen läsnäolo lapsen väärän puheen kopioimiseksi;
  3. lapsen vanhemmuuden puute;
  4. foneemiset kuulo-ongelmat;
  5. kuulovamma.

Äänen heikentyneen oireet

Huomaavaisten vanhempien ei tule olla vaikeaa havaita rikkomusta äänien havainnosta tai toistamisesta lapsessa. Tämä käy ilmi kirjainten tai äänien vääristymisestä, korvaamisesta tai jättämisestä pois..

Kun lapsen dyslalialle on ominaista tiettyjen kirjainten jättäminen pois, pääasiallinen oire on niiden puuttuminen missään sanan osassa..

Jos äänen korvaaminen tapahtuu, oire on muutos kuuluvassa äänessä toistettuun. Tällainen rikkomus tapahtuu, koska lapsi ei erota foneemeja artikulaation ja akustisten näkökohtien perusteella. Tällaisella poikkeamalla potilas korvaa äänet mielivaltaisessa järjestyksessä, riippumatta siitä, kuinka ne alkuperäisessä sanassa muodostettiin, luokittelematta niitä kovaksi, pehmeäksi, ääneksi ja viseäksi.

Äänen sekoittamisessa lapsi äänittää aika ajoin äänen oikein tai väärin, mikä osoittaa foneemien assimilointiprosessin epätäydellisyyttä.

Jos lapsella on dyslaalia, jolle on ominaista äänen vääristyminen, se voidaan huomata hänen kanssaan kommunikoidessaan. Tällaiset potilaat käyttävät puheessaan ääniä tai kirjaimia, jotka puuttuvat alkuperäisestä sanasta. Yleensä tämä vika ilmenee potilailla, joilla on mekaaninen dyslalia..

Jos lapsella on toiminnallinen dyslalia, niin hänen suullisessa puheessaan voidaan havaita yhden, enintään parin äänen toiston rikkominen. Mekaanisella häiriöllä potilaalla on vaikea tunnistaa toisiinsa samanlaisia ​​ääniryhmiä. Jos alaleuka on alikehittynyt, potilas ääntää ääniä kielen etuosan kiertämällä, mikä johtuu kyvyttömyydestä pitää kieltä frontaalisten hammasten alueella.

Dislalia tarkoittaa puhehäiriöitä, jotka ovat alttiita toipumiseen. Tämä johtuu lapsen varttumisesta. Jos vanhemmat kiinnittävät tänä aikana huomiota siihen, että heidän lapsensa kärsii häiriöstä, ja hakevat pätevää apua, toipumismahdollisuudet ovat suuret. Jopa niillä lapsilla, joille ei ole tehty puhekorjausta ja joilla on dyslalia, on rikas sanasto rikkomuksen muodosta riippuen, he osaavat kirjoittaa sanoja oikein ja tunkeutua niihin, jakaa ne tavuihin ja kehittää oikean koherentin puheen.

Puheterapeutit myös erottavat aiemmin kuvatun fysiologisen dyslalian. Tällainen häiriö ohittaa itsenäisesti lapsilla viiden vuoden iässä ja johtuu kehon tärkeimpien toimintojen: kuulon ja puheen muodostumisesta..

Diagnoosin dyslalia

Diapsian diagnosointi koostuu perusteellisesta historian ottamisesta. Ei vain lapsen, vaan myös äidin haastattelu. Lääkärin on selvitettävä, kuinka kohdunsisäisen kehityksen aika kului, mikä oli syntymä (luonnollinen vai keinotekoinen), oliko synnytyksen aikana komplikaatioita.

Seuraavassa vaiheessa asiantuntija tutkii huolellisesti lapsen sairauskertomuksen ja keskustelee vanhempien kanssa. Kaikki tämä auttaa tutkimaan huolellisesti potilaan aiempia sairauksia..

Tätä seuraa sarja testejä, joiden jälkeen lääkäri pystyy selvittämään, kuinka kehittyneet lapsen psykomotoriset taidot, puhe, visio ja kuulo sekä motorinen järjestelmä ovat kehittyneet. Ja vasta sen jälkeen johtava asiantuntija määrittelee nivelvaltimoiden kehitystaso. Tämä tehdään visuaalisesti: lääkäri sanoo sanat ja pyytää lasta toistamaan hänet. Näiden sanojen toiston oikeellisuudesta riippuen annetaan kehityspistemäärä.

Puheterapeutin päätehtävänä on määrittää lapsen suullisen puheen kehitysaste. Tätä varten asiantuntija käyttää tarkoituksellisesti jäljitteleviä sanoja, joita on vaikea lausua dislalian kanssa. Lisäksi käytetään didaktista materiaalia - kuvia, leluja, esineitä. Täydellisen tarkastuksen jälkeen lääkäri voi tarkistaa diagnoosin, ilmaista puhehäiriön asteen ja luonteen. Lisäksi puheterapeutti suorittaa foneettiset testit kuulon määrittämiseksi..

Jos potilaalla on ääniäänen mekaaninen häiriö, diagnoosin ja myöhemmän hoidon suorittaa asiantuntijaryhmä, jossa logopeedin lisäksi on oikomishoidon asiantuntija ja hammaslääkäri, ja lapsen on tutkittava myös kirurgi, mahdollisesti neurologi. ENT-tutkimus on tarpeen, jos esiintyy sellaista sairautta kuin kuulon heikkeneminen.

Dyslalia-korjausmenetelmät

Hoidon kesto riippuu dyslaelian syystä. Jos mekaaninen, hammasviat korjataan aluksi. Nämä toimenpiteet on parasta suorittaa ennen seitsemän vuoden ikää.

Toiminnallinen dyslalia korjataan erittäin erikoistuneen lääkärin - logopedin - ponnisteluilla. Hoito suoritetaan useissa vaiheissa. Aluksi on tärkeää valmistaa lapsi hoitoprosessiin, kertoa miksi näin tehdään, mitä tapahtuu, jos ongelmaa ei poisteta. Korjauksen aikana puheterapeutit harjoittavat tekniikoita puheen kehittämisen lisäksi myös lapsen muistin kehittämiseksi. Erityistä huomiota kiinnitetään foneemien erotteluun potilaan toimesta. Säännöllisiä puhe motorisia taitoja ja nivelivoimistelua, hierontaa suoritetaan.

Seuraava korjausvaihe koostuu lapsen muistamisesta ja äänten oikean ääntämisen asettamisesta. Tämä saavutetaan jäljitelmämenetelmällä. Viimeinen vaihe on kehittää lapsen kommunikaatiotaitoja..

On tärkeää olla systemaattinen lapsen puheen korjaamisessa. Jos dyslalia on yksinkertaisessa muodossa, sen korjaaminen vie korkeintaan 3 kuukautta. Vaikeissa tapauksissa - noin 6.

Elpymisen ennuste ja ehkäisevät toimenpiteet

Yli 95% lapsista palauttaa puheensa täysin. Taudin palautumisaika vaihtelee 3 - 6 kuukaudesta riippuen dyslaelian monimutkaisuudesta ja korjaavien harjoitusten säännöllisyydestä.

Jos puhumme ehkäisevistä toimenpiteistä, niin vanhempien on seurattava lapsen terveyttä ja kehitystä. Jos havaitset poikkeamia anatomisessa rakenteessa, on suositeltavaa kysyä neuvoa asiantuntijalta.

Häiriintyneet äänet dyslalian kanssa

Äänen esiintymiselle lasten puheessa syntymästä kuuteen vuoteen on tiettyjä normeja..

Tämä tarkoittaa, että kuuden vuoden ikäisenä lapsi oppii oikein, lausumaan ja erottelemaan puheessaan kaikki äidinkielensä äänet..

Jos lapsella on säilynyt kuulo ja älykkyys, niin noin 1,5–2 kuukaudesta 5 kuukauteen ilmestyy humina ja 5 kuukaudesta 10–12 - babbling.

1,6 - 2-vuotiaana vauva ääntää yleensä vokaaliäänet a, o, y, ja hänellä on myös pääsy moniin konsonanttiääniin ([k], [k '], [g], [g'], [m], [ m '], [n], [n'], [b], [b '], [t], [t'], [d], [d '], [n], [n'], [ th])). Monet konsonantit lausutaan pehmennetyiksi (da: n sijasta dy).

Kolmen vuoden ikäiseksi asti lapsi on hallinnut kaikki vokaaliäänet ja konsonantit [v], [v '], [f], [f'], [x], [x '], [s'], [z '].

Jopa kolme vuotta ikäraja on konsonanttien pehmeneminen ("syapka" "hatun" sijasta). Tässä ikäinen vauva ei yleensä sano kaikkia muita ääniä (ohittaa) tai korvaa ne yksinkertaisemmilla (äänen "karhu" sijaan lapsi voi ääntää "mika", "kulho", "miska").

Neljän vuoden iäksen jälkeen lapsi lausuu oikein puheessaan ja erottaa (erottaa) keskenään kaikki vilisevät äänet poikkeuksetta ([s], [s '], [z], [z'] ja [c]). Tässä iässä ääniä [w], [w], [u], [h], [l], [p], [r '] ääntäminen on edelleen mahdollista.

5-vuotiaana lapsi yleensä äänittää oikein äänekkäät äänet ([w], [w], [u], [h]), ja hän myös erottaa (erottelee) hänet vapaassa puheessa. Monet lapset hallitsevat äänen [l '], [l]. Ja vain äänet [p] ja [p '] korvataan joko [l], [l'], [j] tai jätetään pois (tätä pidetään fysiologisena normina 6 vuoteen asti).

Kaikkien puheäänien oikea ääntäminen riippuu kehityksestä:

Syyt heikentyneelle ääntämiselle:

* Puhelaitteen väärin muotoiltu rakenne:

* kitalaen poikkeavuudet (korkea, litteä, halkeaa);

* ylä- ja alaleuan kehitysvammat (vääristyminen);

* kielen ja ylähuulen lyhennetty frenum;

* kielen, huulten riittämätön liikkuvuus;

* puhehengityksen rikkominen:

* seuraus yleisestä heikkoudesta;

* erilaiset sydän- ja verisuonisairaudet;

* kuulovammaisuuden muodostumisen puute.

On ehdottomasti otettava yhteys puheterapeuttiin, jos:

* Lapsen kieli "indeksoi usein" hampaan väliin puhutessaan.

* Sanojen nenän merkitys.

* Suu on jatkuvasti auki ja samalla runsas syljeneritys.

* Kieli, suu, hartiat sanojen ääntämisessä ovat kireät, ja äänet näyttävät juuttuvan hampaisiin.

Äänen ääntämisen rikkominen normaalilla kuulolla ja äänilaitteen ehjä inervoituminen on DISLALIA.

On olemassa kaksi päähäiriömuotoa: toiminnallinen ja mekaaninen (orgaaninen).

Funktionaalinen dyslalia - äänen ääntämisen rikkomus, kun perifeerisesti tai keskitetysti ei ole orgaanisia häiriöitä.

Mekaaninen dyslalia - poikkeamien kanssa ääreispuhelaitteiden (hampaat, leuat, kieli, kitala) rakenteessa.

Toiminnallisessa dyslaliassa yhden tai useamman äänen toisto voi olla heikentynyt, mekaanisen dyslalian kanssa, yleensä ääniryhmä. Joissakin tapauksissa havaitaan yhdistettyjä toiminnallisia ja mekaanisia vikoja..

Dislalia ilmenee seuraavilla äänen ääntämisen rikkomuksilla:

* äänien ohittaminen - ääni "putoaa" sanan alusta, keskeltä tai lopusta, ääntä ei ole (.opata, go.ube, vaahto.);

- äänien korvaaminen - yhden äänen jatkuva korvaaminen äidinkielen toisella äänellä kaikissa puhemuodoissa, koska korvattavan äänen ja sen "korvaavan" äänen ääni- tai ääniominaisuuksien perusteella ei ole eroa (P - L, K - T, W - S: Sapka, koSka, pieni) MaSa menee Skolaan);

* äänien sekoitus - äänet joko ääntävät oikein yksinkertaisissa puhemuodoissa (tavu, sana), sitten virheellisesti - ne sekoitetaan (lapsen sekoittaa, vaihdettavissa) hänen puheissaan (puShty coS, SuShty kid);

- äänien vääristymä - vaaditun äänen sijasta käytetään normaaleista ääntä, jota ei ole äidinkielen järjestelmässä (kurkku P, interdental S, lateraalinen W).

Hyvät vanhemmat, kuuntele lapsesi puhetta, huomaa pienimpiä onnistumisia, kiinnitä huomiota "hälytyskelloihin" ja ota tarvittaessa välittömästi yhteyttä asiantuntijoihin!

Suositukset ennaltaehkäisevään työhön:

Puheelinten lihasten kehittämiseksi tee nivelten voimistelua vauvan kanssa.

Harjoitukset huulille: "Hauska kappale", "Ilma suudelma", "Kampa".

Harjoitukset kielelle: "utelias kieli", "rankaisemme tuhma kielen", "meillä on sääli kieltä", "kohtelemme kuin kissanpennut", "vahti", "keinu".

Harjoittele myös lastasi pureskelemaan kiinteää ruokaa.!

Opi huuhtele suu!

Puheelinten lihasten kehittämiseen:

Jälkiharjoituspelit:

"Lumihiutale" - kuvitellaksesi, että lumihiutaleet putoavat taivaalta ja tartu ne suuhun, lumihiutale makasi nenässä - rypistä nenä, makaa otsaa - liikuta kulmakarvojasi, ikuisesti - vilkuta silmiäsi).

"Peili" - kuvaa iloista, surullista, pahaa tai ystävällistä henkilöä;

Opi paisuttamaan posket!

Harjoitukset puhehengityksen kehittämiseksi:

Opi "nuuskimaan", toisin sanoen, ottamaan lyhyt syvä hengitys nenän läpi ja pitkä sujuva uloshengitys suun läpi (hengitettäessä ääntäminen "a-a-a-a").

Pelit:

* puuvilla-, pörrö-, veneen kappaleiden puhaltaminen ja puhaltaminen;

* puhaltaa veteen oljen kautta;

* soittamalla erilaisia ​​lasten puhallinsoittimia.

Hengitettäessä hartiat eivät saa nousta, ja uloshenkitettäessä posket eivät saa olla paisuneet!

Kehitä myös sormien hienoja motorisia taitoja!

Artikkelin kirjoittaja on opettaja-defektiologi Skvortsova Z.A..

Onko mahdollista parantaa monimutkaisia ​​dyslaliaa, kuvaus patologiasta, korjausmenetelmät

Kompleksinen dyslalia ovat ääniäänen virheitä, jotka liittyvät foneemisen kuulon ja puhumisen epänormaaliin kehitykseen. 4-5 vuoden ikäiseksi puheen muodostuminen päättyy, lapsi ääntää suurimman osan arkielämän sanoista, osaa laittaa ne lauseisiin.

Tänä aikana paljastuvat ensimmäiset äänien ääntämisvirheet, 30% esikoululaisista kärsii dyslaliasta. Rikkominen ei vaikuta sanastoon, kykyyn loogisesti ilmaista ajatusta, rakentaa lauseita, tekstiä, puheen kielioppirakennetta, vauvan henkisiä kykyjä.

Dyslaliassa lapsi ei havaitse ääniä oikein, mikä vaikuttaa puhumiseen. Tai hän kuulee oikein, mutta ääntämiset vääristyneet. 15-20%: lla ala-asteen koululaisista (luokat 1-2) on diagnosoitu patologia, joka häiritsee lapsen oppimista. Akateeminen suorituskyky heikkenee venäjän kielessä, kirjallisessa puheessa, jossa foneettiikka on tärkein linkki. Vikaan ei liity kuulovaurioita, hermoston toimintahäiriöitä ja puhelaitteita ja keskushermostoa (keskushermosto) yhdistäviä polkuja. Varhaisen diagnoosin monimutkainen dyslalia avulla voit menestyä menestyksellisemmin patologia, lisää korjauksen tehokkuutta.

Ominaisuus monimutkaisessa dyslaliassa

Dislalia voi olla yksinkertainen ja monimutkainen. Ensimmäisessä tapauksessa vika liittyy tietyn ääniryhmän virheelliseen toistoon. Lapsi havaitsee vääristyneellä tavalla vilistavan (c, s, s), viseilevän (w, h, w, u), kuulostavan (l, r, n, m) korvan kautta. Näitä ääniä ääntämällä tapahtuu korvaus, esimerkiksi ääni Ш - Ш, Р - Л, Ж - Ш. Yksinkertaisella muodolla yhden äänen ääntäminen on heikentynyt 60 prosentilla, korjaus on helpompaa, lapsi oppii puhumaan oikein 1-3 kuukauden aikana työskennellessään puheterapian kanssa..

Monimutkainen dyslalia on vaikeampi korjata. Patologian myöhäisessä diagnosoinnissa puhelaitetta ei ole mahdollista palauttaa kokonaan. Jos vanhemmat esiopetus ikäiset havaitsevat ensimmäiset merkit äänen korvaamisesta vauvassa, sinun on haettava apua puheterapeutilta tai yritettävä selviytyä puhehäiriöstä itse. Opiskelijan on vaikeampaa auttaa 1. luokkaan tullessaan fonetiikan (äänten ääntäminen) alkaessa. Puheen heikkeneminen vaikuttaa kirjoittamiseen.

Monimutkaiselle muodolle on ominaista vääristynyt havainto eri foneettisiin ryhmiin kuuluvista äänistä. Lapsella voi olla heikentynyt sisarien, kuulokkaiden ja sisarien ääntäminen samanaikaisesti. Lapset sekoittavat äänet ja kuurot ("huivin" sijaan he kuulevat "sharvin").

Alle 3-vuotiailla vauvoilla on liian aikaista puhua dyslaliasta kuulostavien äänien suhteen. Tämän ryhmän oikea ääntäminen tulee myöhemmin..

Luokittelu

Esikoululaisilla on 2 päämuotoa monimutkaisesta dyslaliasta - orgaaninen ja toiminnallinen. Luokittelu perustuu väärän ääntämisen syihin, virheen sijaintiin. Orgaaninen (mekaaninen) muoto liittyy puhelaitteiden vaurioihin, toiminnallinen - ääniryhmän väärään toistoon puhetta masteroitaessa. Yhdistettyä tyyppiä esiintyy harvoin, kun monimutkaisen muodon syy on nivelvaltimoiden rakenteen orgaaninen häiriö, foneemisen kuulon riittämätön kehitys.

Mekaaninen muoto

Sitä on vaikea korjata, sen syy on virheellinen puhuminen, joka liittyy perifeerisen nivellaitteen lihaksen ja luun rakenteen orgaanisiin virheisiin:

  • virheet kitalaen rakenteessa;
  • pieni suitsu (sijaitsee kielen alla);
  • pureman poikkeavuudet;
  • paksut tai ohuet huulet;
  • hampaiden väärä sijainti (ulkonemat tai syvennykset);
  • suuri tai pieni kielen koko.

Häiriöt voivat olla synnynnäisiä tai hankittuja. Korjauksen onnistuminen riippuu suurelta osin samanaikaisesta lääketieteellisestä vaikutuksesta ongelmaan..

Foneettinen muoto

Se diagnosoidaan ilman, että nivellaitteessa olisi orgaanisia häiriöitä. Patologian perusta on varhaislapsuudessa tapahtuva virheellinen puhekäsitys.

Ensimmäisestä vuodesta vauva kehittää foneettisen kuulon. Puheterapeutien suositus: lopeta lapsien tuplaaminen aikuisilta tänä iässä. Sinun pitäisi ääntää sanat kokonaan, koska sen pitäisi olla venäjän kielen sääntöjen mukainen, ilman pienentäviä ja lyhennettyjä tekniikoita.

Foneettisen muodon kehityksen syyt:

  • Väärä esimerkki vanhemmilta (kaksikielisyys perheessä, vauvapuheen jäljittely).
  • Puheen viivästyminen.
  • Heikentynyt henkinen toiminta.
  • Somaattiset sairaudet.
  • Epäsuotuisa ympäristö (aikuiset eivät puhu vauvan kanssa, heillä on puhehäiriöitä).

Esikoululaisissa dyslalia voi johtua dysartrisesta komponentista, kun väärään puhumiseen liittyy äänilaitteiden heikentynyt lihassävy. Kielen, huulten, poskien liiallinen jännitys tai heikkous johtaa vääristyneeseen ääntämiseen. Voit diagnosoida häiriön itse tarkkailemalla lasta huolellisesti. Vauvan suu on usein auki, kuolaa yli normin, kieli näyttää ulos (lihasheikkous). Lapsen on vaikea kiinnittää kieltään eteenpäin, huulet ovat kireät, tiukasti kiinni (lisääntynyt ääni).

Monimutkainen dislalia on jaettu alalajeihin:

  • Artikulatorisen-foneettinen. Se ilmenee väärin hallittujen ääniasentojen muodossa, vauva asettaa kielen, huulet, hampaat väärin tietyn äänen ääntämisen aikana.
  • Artikulatorisen-foneemisten. Lapsi havaitsee äänet korvan avulla oikein, mutta ei pysty hallitsemaan puhelaitetta oikein. Seurauksena on väärinkäsitys..
  • Akustinen-foneemisten. Puheen äänisuunnitteluvirheet, jotka liittyvät äänen virheelliseen tulkintaan ja sitä seuraavaan väärään puhumiseen. Lapsi kuulee äänen L P: n sijasta. Puhelaitteessa annetaan komento lausumaan viimeinen ääni, minkä seurauksena "kalan" sijasta lausutaan "lyba".

Tietyn ääniryhmän puhevirheistä riippuen erotellaan seuraavat tyypit:

  • Rotakismi (puutteet ääntä P ääntämisessä).
  • Sigmatismi (yleinen viseävän äänen vääristymä: s, h, c, w, g, w, h).
  • Lambdacism (L-äänen ääntämisen heikentyminen).
  • Jotakismi (väärin ilmoittanut Y).
  • Hitismi (X-ääni sanotaan väärin).
  • Gammaismi (äänen heikentynyt ääntäminen G).
  • Kappaismi (C).

diagnostiikka

Kompleksisen dyslalia-diagnoosiin kuuluu useita vaiheita.

  1. Anamneesin (informaation) kokoelma lapsen perinataalisen kehityksen perusteella. Puheterapeutti on kiinnostunut patologioiden esiintymisestä tai puuttumisesta vauvan kantamisen aikana, neurologisista diagnooseista varhaisessa iässä, tuki- ja liikuntaelinten vammoista.
  2. Ääntämisvirheet tunnistetaan didaktisen materiaalin (esineet, eläimet, kouluikäiset lapset) kanssa. Puheterapia-aineiston avulla pystyt ymmärtämään, mikä ääniryhmä on häiritty puhuessaan.
  3. Opiskelijaa kutsutaan lukemaan ja kuuntelemaan 2 erilaista tekstiä. Tehtävä on tarpeen patologian muodon tunnistamiseksi. Puheterapeutti ymmärtää, onko foneettinen kuulo heikentynyt.

Puheterapiadiagnoosissa määrätään häiriön nimi (monimutkainen tai yksinkertainen dyslalia), tyyppi (akustinen-foneeminen, niveltulehdus-foneettiset, niveltulehdus-foneettiset) ja dyselian muoto (orgaaninen tai toiminnallinen), tyyppi vika..

Korjausmenetelmät

Puheterapeutti on mukana monimutkaisten dyslaelioiden hoidossa, joskus tarvitaan potilaan yhteinen hoito lääkärin kanssa. Patologian puheterapiakorjauksella ei ole vain luonnollisen äänen ääntämisen palauttaminen. Opettaja osallistuu viestintätaitojen, henkisten prosessien kehittämiseen, opettaa erottamaan ääniryhmät.

Työ suoritetaan 3 suuntaan riippuen syistä monimutkaisen dyslalia kehittymiseen:

  1. Jos toiminnallisesta muodosta on tullut stimuloiva tekijä, puheterapeutti kehittää foneettisia prosesseja, puheen motorisia taitoja. Korjaus suunnitellaan mekaanisessa muodossa sen jälkeen, kun syy on poistettu nopeasti. Lapsi hoidetaan oikomishoidon, kirurgin, hammaslääkärin toimesta.
  2. Puheterapiaharjoitusten, sopeutumisten avulla opettaja opettaa lapselle hallitsemaan ongelmaäänet, korjaamaan ääntämisen ja asettamaan nivellaitteen. Harjoitukset tehdään peilillä, jotta lapsi voi tarkkailla kielen, huulten, poskien liikkeitä jäljittelemällä puheterapeuttia.
  3. Puheterapeutti pyrkii vakiinnuttamaan äänien oikean ääntämisen jokapäiväisessä puheessa. Lauseet rakennetaan ongelmalauseiden avulla, lauseet kootaan, kielen käännökset luetaan. On tärkeää varmistaa, että lapsi ei pysty vain lukemaan ja toistamaan oikein, vaan myös kuulemaan puhutun äänen.

Hoitojakso kestää kuusi kuukautta, suositellaan 3 oppituntia viikossa opettajan kanssa.

Ennaltaehkäisy, neuvoja vanhemmille

Dyslalian estämiseksi on tarpeen käsitellä jatkuvasti vauvan puhekehitystä. Keskustele vauvan kanssa jo varhaisesta iästä alkaen, selitä esineiden nimet, pelaa pelejä, jotka edellyttävät monimutkaisten äänien ääntämistä (esimerkiksi kuinka eläimet "puhuvat"). Oikea ja terveellinen elämäntapa syntymästään lähtien stimuloi koko organismin voimakasta toimintaa, mukaan lukien niveltyminen. Kovettuminen, hieronta, harjoitukset, ulkopelit ovat yksi taktiikoista puhehäiriöiden estämiseksi.

Vanhempien on muistettava:

  • lasten on luettava satuja;
  • puhu omasta toiminnastasi;
  • selittää luonnonilmiöt, käsittämättömät sanat ja ilmaisut;
  • hoitaa nivelten voimistelua vauvan kanssa varhaisesta iästä lähtien;
  • Opiskelijan kanssa voit muistaa kielen kiertämisen;
  • ensimmäisten puhehäiriöiden oireiden ollessa yhteydessä lääkäriin.

Kompleksinen dyslalia on patologian vakavuudesta huolimatta hoidettavissa. Puheen palautumisprosessi riippuu hoidon ajalta.