Deviant käyttäytyminen: modernin yhteiskunnan globaali ongelma ja sen ratkaisemistavat

Jokaisen on joutunut rikkomaan sääntöjä ainakin kerran elämässään. Joku on tottunut heittämään karkkikäärettä maahan, ei urnaan. Joku jäätyy 24 tuntia vuorokaudessa tietokonepeleissä, ei ole yhteydessä toisiinsa, ei työskentele, ei saa tarpeeksi unta eikä syö oikeasti. Ja joku johtaa uupumukseen erilaisilla ruokavalioilla.

Harvat ihmiset tietävät, että kaikki nämä toimet kuuluvat poikkeavan käytöksen alaisuuteen - poikkeamisiin normista. Useimmat ihmiset uskovat, että se on luontainen vain huumeriippuvaisille, alkoholisteille, rikollisille ja muille yhteiskunnan asosiaalisille osatekijöille. Psykologit ovat armottomampia: tilastojensa mukaan 90% ihmisistä (ajoittain tai jatkuvasti) on devianteja.

Peruskonseptit

Yksinkertaisin sanoin, poikkeava käyttäytyminen on vakaata (jatkuvasti toistuvaa) käyttäytymistä, joka poikkeaa yleisesti hyväksytyistä sosiaalisista normeista. Tätä ilmiötä varten on olemassa toinen käsite - sosiaalinen poikkeama. Yhteiskunta pakotetaan vastaamaan siihen tietyillä sanktioilla: eristämisellä, hoidolla, korjaamisella, rankaisemisella.

Koska poikkeava käyttäytyminen on eri tieteiden tutkimuksen aihe, kukin niistä antaa sille omat, erityiset määritelmänsä.

Sosiologia

Sosiologit kutsuvat poikkeavaa käyttäytymistä kaikiksi sellaisiksi sosiaalisiksi ilmiöiksi, jotka uhkaavat ihmisten elämää ja jotka johtuvat normien ja arvojen assimilaatioprosessin, itsensä kehittämisen ja itsensä toteutumisen prosessin rikkomisesta yhteiskunnassa..

Lääke

Lääkärille devianssi on raja-arvoinen neuropsykinen patologia, joka johtaa poikkeamiseen ihmisten välisten vuorovaikutusten yleisesti hyväksyttyihin normeihin. Samaan aikaan lääkärit tunnustavat, että kaikki tapaukset eivät johdu persoonallisuus- ja käyttäytymishäiriöistä. Mielenterveelliset ihmiset osoittavat usein poikkeavaa käyttäytymistä..

Psykologia

Psykologiassa tämä on poikkeavuus sosiaalisista ja moraalisista normeista, virheellinen malli konfliktin ratkaisemiseksi, joka on suunnattu yhteiskuntaa vastaan. Voidaan mitata kvantitatiivisesti (mikä määrittää ongelman laiminlyönnin asteen) - vahingoittamalla yleistä hyvinvointia, muita tai itseään.

Näiden määritelmien perusteella on helppo ymmärtää kuka on poikkeava. Tämä on henkilö, joka osoittaa poikkeavan, hyväksyttävän käyttäytymisen piirteitä ja tarvitsee asiantuntijoiden apua: psykologit, psykoterapeutit, neurologit.

Poikkeavan käyttäytymisen psykologia on tieteellinen tiede, joka tutkii vakaiden epäasianmukaisten toimien ydintä, syitä ja ilmenemismuotoja. Eri asiantuntijat työskentelevät tähän suuntaan - kliiniset ja kehityspsykologit, opettajat, lakimiehet ja sosiologit. Tällä hetkellä erityistä huomiota kiinnitetään nuorten ja murrosikäisten poikkeamien ehkäisemiseen ja korjaamiseen..

Deviantologia on tiede, joka tutkii poikkeamia ja yhteiskunnan reaktiota niihin. Sisältää eri tieteiden suorittaman tähän suuntaan suuntautuneen työn: psykologia, psykoterapia, oikeuslääketiede, sosiologia.

Olemassa olevat ongelmat

Poikkeamien ongelmana on, että monet eivät ymmärrä sen laajuutta. Kuka keskuudessamme ei ole koskaan tehnyt jotain, jonka yhteiskunta tuomitsisi? Psykologit sanovat, että jokaisella henkilöllä on omat "luurankojensa kaapissa", mutta heitä suojataan huolellisesti uteliailta silmiltä tuomitsemisen välttämiseksi. Ainoa kysymys on, kuinka vaaralliset ne ovat. Joku varastaa säännöllisesti mansikoita naapurin kesämökiltä, ​​tupakoi sisäänkäynnissä tai kytkee musiikin päälle täysimääräisesti klo 23.00 jälkeen kerrostalossa. Ja joku lyö vaimoaan, varastaa miljoonia julkisilta tileiltä, ​​jakaa huumeita. Kaikki nämä ovat esimerkkejä elämästä, mutta tuntea itsesi kuinka erilaiset ne ovat seurauksissaan..

Toinen yhteiskunnan ongelma, joka liittyy devianteihin, on epäsymmetrinen valvonta heitä kohtaan. Kuulemme usein kuuluisten ihmisten rikkomuksista sosiaalisissa ja moraalisissa normeissa. Mutta he jäävät yleensä rankaisematta. Vaikka tavallinen ihminen tekee saman teon, asia ei rajoitu pelkästään tuomitsemiseen.

Nimen alkuperä Termi "poikkeava" palaa takaisin latinalaiseen sanaan "deviatio", joka kääntää "poikkeama".

Syyt

biologinen

Perinnöllinen, geneettisesti määritetty taipumus poikkeavaan käyttäytymiseen, joka ilmenee nuoresta iästä lähtien. Voit nähdä sellaisia ​​ongelmallisia lapsia jopa päiväkodissa. Koulussa poikkeamat pahenevat ja provosoivat psyykkisten persoonallisuushäiriöiden kehittymistä..

Psykologinen

Joskus syntymästä lähtien ihminen on kapinallinen, mikä saa hänet menemään järjestelmää vastaan. Myös ulkoiset tekijät ja ärsyttäjät aiheuttavat poikkeamia. Psyyhen huono kehitys voi olla syyllinen tietyistä luonteenpiirteistä (aggressiivisuus, matala itsetunto, avuttomuus). Psykologit selittävät poikkeamat usein psykoemoottisella tilalla, joka on vakaa pitkään (esimerkiksi masennuksella tai rakkaansa menettämisellä)..

Sosiologinen

Ranskan sosiologin ja filosofin David Durkheimin luoma anomian teoria kuvaa hyvin ja selittää poikkeavan käyttäytymisen sosiaalisesti ehdolliset syyt. Anomie on määritelmänsä mukaan vakiintuneiden sosiaalisten arvojen ja normien hajoaminen johtuen epäjohdonmukaisuudesta uusien ihanteiden kanssa. Tämä on eräänlainen tyhjiö, joka provosoi ihmisiä poikkeamaan. Aina mukana alkoholistien, huumeiden väärinkäyttäjien, itsemurhien ja rikollisten määrän voimakas kasvu.

teoriat

Sosiaalisista normeista poikkeamisen johtavien syiden perusteella on luotu erilaisia ​​teorioita poikkeavasta käytöksestä..

Biologiset teoriat

Pohjimmiltaan: poikkeavat toimet ovat synnynnäisten taipumusten seurausta. Tällaiset ihmiset eivät voi hillitä perustarpeitaan ja tehdä kaikkensa tyydyttääkseen ne riippumatta säännöistä ja jopa rangaistuksen pelosta..

Lombroso

Biologinen on italialaisen psykiatrin, opettajan ja psykologin Cesare Lombroson teoria synnynnäisestä rikollisesta. Monien vuosien vankiloissa työskentelyn tulosten perusteella tutkija päätteli, että yhden kolmasosan kaikista rikollisista poikkeavat vaiheet johtuvat luontoon liittyvistä ominaisuuksista. Ne kaikki eroavat joukosta samoja ominaisuuksia:

  • pysyvä heidän pahoinpitelynsä ja raivonsa suhteen;
  • alikehittynyt;
  • kyvyttömyys hillitä heidän vaistojaan;
  • peruuttamaton;
  • erityisominaisuudella: leuan rikkominen, litteä ja upotettu nenä, harva parta, pitkät kädet.

Lombroso vertasi heitä apinoihin. Mutta brittiläinen lääkäri Charles Goring kritisoi hänen teoriaansa ja perusti sen epäjohdonmukaisuuden..

Sheldon

Biologinen sisältää myös amerikkalaisen psykologin William Herbert Sheldonin perustuslaillisen temperamenttiteorian. Hänen mukaansa henkilön toiminta voidaan ennustaa hahmon tyypin perusteella:

  • endomorfit (kohtalainen lihavuus) ovat seurallisia ja osaavat selviytyä muiden kanssa;
  • mesomorfit (vahvuus ja harmonia) ovat levottomia, aktiivisia, eivät ole herkkiä kipulle ja alttiimpia poikkeavalle käytökselle;
  • ektomorfit (herkkä vartalo) ovat alttiita itsetutkimukselle, niillä on lisääntynyt herkkyys, hermostuneisuus.

Sheldonin teoria ei kuitenkaan aina toimi. Rikollisten ja muiden ihmisten kanssa, joilla on poikkeava käyttäytyminen, on ihmisiä, joilla on erityyppiset ruumiityypit..

Gove

Toinen biologinen teoria, joka perustuu sukupuolen ja iän vaikutukseen. Kirjoittaja Walter Gove. Tutkimustulosten johtopäätökset:

  • useimmiten poikkeavia toimia havaitaan nuorten keskuudessa, huippu on 18–24-vuotiaita;
  • toiseksi ovat 13–17-vuotiaat teini-ikäiset;
  • kolmannessa - 25-30 vuotta;
  • ja vasta sitten tulee ikä 30 vuoden kuluttua, kun rikoksia tehdään joko intohimon tilassa tai vakavien mielenterveyden häiriöiden seurauksena.

Yksittäisistä tutkimuksista on myös hajanaista näyttöä siitä, että taipumus poikkeavuuteen saattaa johtua genetiikasta:

  • kaksoset, joilla on sama määrä kromosomeja 50 prosentilla tapauksista, tekevät samat normit rikkomukset erillään toisistaan ​​sanomatta mitään;
  • adoptoidut lapset poikkeavuuksiltaan ovat samanlaisia ​​kuin biologiset vanhemmat;
  • miehillä, joilla on y-kromosomi ylimääräinen, on ominaista vaikea psykopaatia, heikko älykkyys ja lisääntynyt poikkeama.

Useimmat psykologit eivät hyväksy biologisia teorioita. Ainoa asia, jonka kanssa he ovat yhtä mieltä, on, että hermostolajeilla voi olla tietty rooli poikkeavassa käyttäytymisessä, mutta kaukana ratkaisevista.

Sosiopsykologiset teoriat

Tärkeintä: yhteiskunta itse provosoi ihmistä rikkomaan omia sääntöjään.

Durkheim

Durkheimin kuuluisa anomian teoria. Hänen mukaansa kriisien, sotien, vallankumousten, vallankaappausten, vallanvaihdosten ja muiden yhteiskunnallisten muutosten aikana ihmiset ovat hämmennys- ja järjestäytymistilassa, he menettävät laakereitaan. Tämä saa heidät käyttäytymään sopimattomasti..

Merton

Amerikkalainen sosiologi Robert Mertonin teoria persoonallisuuden sopeutumisesta ympäröiviin olosuhteisiin laajenee Durkheimin anomiaan. Hänen mukaan poikkeamiseen eivät vaikuta pelkästään sosiaaliset ja sosiaaliset kriisit, vaan ennen kaikkea ihmisen reaktio niihin. Tämä luokittelu on esitetty alla..

Becker

Yksi kuuluisimmista sosiopsykologisista teorioista on etiketti- tai leimautumisteoria. Kirjoittaja on amerikkalainen taloustieteilijä Gary Stanley Becker. Hän kuvasi yhteiskunnan voimakkaiden kerrosten - ala-arvoisten - leimaamisprosessia. Perinteisesti devianteihin kuuluvat romanit, kodittomat, huumeiden väärinkäyttäjät, alkoholistit. Mutta tämä on epäreilua, koska heidän joukossaan voi olla ihmisiä, jotka noudattavat yleisiä sääntöjä eivätkä riko lakia. Yhteiskunnan epäsuotuisassa asemassa olevan stratumin merkki saa kuitenkin viime kädessä käyttäytymään poikkeavien tavoin..

Psykologiset teoriat

Tärkeintä: poikkeavan käyttäytymisen pääasialliset syyt ovat psyyken kentällä.

Eksistentiaalinen-humanistinen

Tämän teorian edustajat uskoivat, että poikkeavan käyttäytymisen pääasiallinen syy on ihmisen pettymys sinänsä. Jokainen heistä keskittyy tiettyihin näkökohtiin tässä prosessissa..

Itävaltalainen psykiatri, psykologi ja neurologi Viktor Frankl piti hengellisyyden tukahduttamista ja elämän tarkoituksen menettämistä provosoivana tekijänä.

Amerikkalaisen psykologin, asiakaskeskeisen psykoterapian kirjoittajan Carl Rogersin mukaan syyllisessä ovat ihmisen vääristyneet ajatukset itsestään, matala itsetunto ja taipumus itsensä arvon vähentämiseen..

Amerikkalainen psykologi, humanistisen psykologian perustaja Abraham Maslow kutsui perustarpeiden turhautumista tärkeimmistä syistä.

psykodynaaminen

Se perustuu Freudin psykoanalyysiin. Tärkein poikkeavan käyttäytymisen lähde on ristiriita tajuttoman ja tietoisen välillä. Lisäksi entiset perustuvat seksuaalisiin haluihin. Totta, neo-Freudit eivät enää keskity siihen ja asettavat etusijalle emotionaalisen kontaktin puuttumisen, useimmiten läheisen viestinnän puuttumisen äidin kanssa..

Behavioral

Klassisella käyttäytymisellä pidetään poikkeavia toimia seurauksena vaikutuksista ympäristön persoonallisuuteen. Heidän mielestään jos lapsi rangaistaan ​​alun perin riittävän ankarasti väärinkäytöksistä, tulevaisuudessa pelko estää häntä tekemästä niitä. Biheivaristit kiinnittävät paljon huomiota poikkeamien korjausmenetelmiin, joihin sisältyy negatiivinen vahvistus, emotionaalisesti negatiivinen ehdollistaminen ja reaktion operatiivinen sammuminen..

kognitiivinen

Amerikkalaisen psykoterapeutin, psykiatrian professorin ja kognitiivisen psykoterapian luoja Aaron Beckin ja yhdysvaltalaisen psykologin, kognitiivisen terapeutin, rationaalisen-emotionaalisen käyttäytymishoidon kirjoittajan Albert Ellisin teorian mukaan poikkeavan käytöksen syyt ovat huonoissa ajatuksissa, jotka laukaisevat sopimattomia tunteita ja toimia.

ilmenemismuotoja

Tärkeimmät poikkeavan käyttäytymisen merkit, joita käytetään pedagogisessa ja psykologisessa diagnoosissa:

  • epäjohdonmukaisuus yleisesti hyväksyttyjen sosiaalisten normien kanssa;
  • heidän rikkomuksensa;
  • muiden kielteinen arvio, sovelletut seuraamukset;
  • todellisen vahingon aiheuttaminen muille ja itsellesi;
  • vakaus - samojen toimien toistuva tai pitkäaikainen toistaminen yhteiskunnan normeja vastaan;
  • itse persoonallisuuden yleissuunta on tuhoisa;
  • sosiaalinen väärinkäytös.

Elämässä poikkeavan käytöksen ilmeneminen ei rajoitu tähän merkkijoukkoon. Kaikkien muotojensa ympyrä on liian monipuolinen. Eri tilanteissa se voi sisältää:

  • aggressiivisuus;
  • kontrolloimattomuuden;
  • salaisuuden;
  • taipumus julmuuteen, sääli-tunteiden puute;
  • jyrkkä muutos mielialassa;
  • halu epävirallisiin ryhmittymiin;
  • tässä yhteiskunnassa tiettynä ajankohtana voimassa olevien sääntöjen ja rajoitusten tarkoituksellinen noudattamatta jättäminen;
  • lakien rikkominen.

Sinun on ymmärrettävä, että nämä merkit eivät aina sijaitse pinnalla. Joskus ulkoisesti ihminen ei petä poikkeavaa itsessään. Hänellä voi olla monia ystäviä, hänet erottaa menestys opinnoissaan tai urallaan, hän voi olla hyvätapainen ja hiljainen. Mutta tutun ympäristön ulkopuolella se voi tehdä kauheita asioita (kiduttaa eläimiä, käydä ääriryhmien kokouksissa ja jopa kuoriutua murhasuunnitelmaan).

Psykologit keskittyvät myös siihen tosiseikkaan, että epäkeskeisyys, jolle on ominaista omituisuudet ja epäkeskeisyydet, ei kuulu poikkeavaan käyttäytymiseen. Se perustuu korotetun yksilöllisyyden tunneeseen, mutta melkein koskaan vahingoita muita tai käyttäjää. Siksi sitä ei pidetä poikkeamana..

Luokittelu

Luokitteluongelma

Monista syistä ei ole olemassa yhtä typologiaa. Ensinnäkin psykologit, lääkärit, sosiologit, kriminologit ja monet muut asiantuntijat tutkivat aktiivisesti poikkeavan käyttäytymisen ongelmaa. Jokaiselle heistä jotkut tämän ilmiön erityispiirteet ovat tärkeitä. Siksi he kaikki käyttävät erilaisia ​​luokituksia..

Toiseksi, poikkeavalle käyttäytymiselle ei ole yhtä teoreettista perustaa. Siksi seuraavat kysymykset ovat edelleen epäselviä:

  • Mitkä ovat käyttäytymisen päämuodot - poikkeamat ja mitkä - luonteen tai henkilökohtaisten asenteiden sanelema reaktio?
  • Mitä kriteerejä on normin erottamiseksi poikkeamasta?
  • Onko olemassa positiivista poikkeavaa käyttäytymistä vai onko se vain tuhoavaa??

Koska näissä asioissa ei ole yksimielisyyttä, asiantuntijat luovat monia tekijänoikeusluokituksia.

Merton-luokittelu

Mertonin aivan ensimmäisen luokituksen (luotu vuonna 1938) mukaiset poikkeamatyypit jaetaan persoonallisuuden mukauttamismenetelmien mukaan ympäristön olosuhteisiin. Kaiken kaikkiaan kuvataan 5 käyttäytymistyyppiä, ja vain ensimmäinen on normi, ja loput 4 ovat poikkeamia:

  • tottelevainen, epämuodollinen - valittamaton alistaminen julkisille tavoitteille ja keinot niiden saavuttamiseen;
  • innovatiivinen - tavoitteiden tunnustaminen, mutta itsenäinen keino saavuttaa tavoitteet;
  • rituaali - sekä tavoitteiden että menetelmien hylkääminen, mutta sokea, automaattinen noudattaminen joihinkin lapsuudesta juurtuneisiin perinteisiin pysyy;
  • hierova - kaikkien yhteiskunnan tarjoamien normien täydellinen hylkääminen, eristäminen ja siitä erillinen olemassaolo;
  • kapinallinen (vallankumouksellinen) - yritys muuttaa yhteiskuntaa omien tavoitteidensa ja keinojensa mukaisesti niiden saavuttamiseksi.

Voit lukea lisää luokituksesta Mertonin teoksesta "Sosiaalinen rakenne ja anomie" (1966).

Korolenkon typologia

Venäläinen psykiatri ja psykoterapeutti Ts.P. Korolenko ehdotti yhteistyössä T. A. Donskikhin kanssa omaa luokitustaan ​​poikkeavasta käytöksestä.

Epätyypilliset

Rikkoo yleisesti hyväksyttyjä sääntöjä, ylittää sosiaaliset stereotypiat, mutta vaikuttaa myönteisesti yhteiskunnan kehitykseen.

tuhoisa

Se voi olla ulkoista tuhoavaa (sosiaalisten sääntöjen rikkominen) ja sisäistä tuhoavaa (oman persoonallisuuden tuhoaminen). Ulkoisesti tuhoavaa puolestaan ​​edustavat riippuvuutta aiheuttava käyttäytyminen (paeta todellisuudesta huumeiden, adrenaliinin ja muiden menetelmien avulla) ja epäsosiaalinen (tahallisesti tehdyt rikokset).

Tuhoavaa edustaa myös erityyppisiä tyyppejä:

Tämä luokittelu on esitetty yksityiskohtaisemmin Korolenkon ja Donskikhin kirjassa "Seitsemän tapaa katastrofiin: tuhoava käyttäytyminen nykymaailmassa" (1990).

Mendelevich

Venäläisen psykiatrin, psykoterapeutin ja narkologin, kliinisen psykologin Vladimir Davydovich Mendelevichin luokittelu perustuu todellisuuden vuorovaikutusmenetelmiin. Hän tunnistaa seuraavat poikkeavan käyttäytymisen tyypit:

  • rikollinen;
  • riippuvuutta;
  • pathocharacterological;
  • psykopatologisia;
  • hyperpowers.

Niiden kuvaus löytyy Mendelevichin oppikirjasta "Deviant käyttäytymisen psykologia" (2005). Sieltä löydät vastauksen yleiseen kysymykseen, kuinka poikkeava käyttäytyminen eroaa rikollisesta. Jälkimmäinen on yksi entisen ilmenemismuodoista. Poikkeama on yleisempi käsite, joka sisältää kaikki edellä mainitut tyypit. Delix on laiton teko, useimmiten rikos, joka vahingoittaa ympärillä olevia ihmisiä. Riippuvuus - ero todellisuudesta.

Zmanovskaya

Psykologi-psykoanalyytikko, psykologian tohtori Elena Valerievna Zmanovskaya ehdottaa seuraavia seurauksia kriteeriksi poikkeavan käyttäytymisen luokittelulle:

  • epäsosiaalinen (rikollinen) - rikokset (vaarallisia muiden yhteiskunnan jäsenten elämälle, rikoksenteko rangaistukselle kuljettajalle);
  • epäsosiaalinen (moraaliton) - aggressio, uhkapelit, varkaudet (epämiellyttävät olosuhteet muille yhteiskunnan jäsenille, sakko, eristäminen käyttäjälle);
  • itsensä tuhoava (itsensä tuhoava) - itsemurha, riippuvuudet, fanaattisuus, uhriksi joutuminen (vaara itselleen).

Luokittelu on kuvattu yksityiskohtaisesti yliopistojen oppikirjassa "Deviantologia: deviantisen käyttäytymisen psykologia" (tekijä - Zmanovskaya).

Yleinen luokittelu

Nykyajan psykologiassa on tapana erottaa positiivinen ja negatiivinen poikkeava käyttäytyminen. Vaikka monet asiantuntijat kiistävät sen, että se voi olla myönteinen.

Negatiiviset poikkeamomuodot ovat vaarallisia sekä yhteiskunnan jäsenille että itse käyttäjälle:

  • rikos;
  • alkoholismi;
  • riippuvuus;
  • varkaus
  • prostituutio;
  • peliriippuvuus;
  • irtolaisuus;
  • terrorismi;
  • ääriliikkeitä;
  • vandalismin
  • itsemurha.

Positiiviset poikkeamomuodot hyödyttävät yhteiskuntaa, mutta samalla voi olla merkittäviä tai vähäisiä poikkeamia yleisesti hyväksyttyihin normeihin:

  • uhrautuvaisuus;
  • sankaruus;
  • workaholism;
  • kohonneet oikeudenmukaisuuden tai sääli-tunteet;
  • nero, kyky.

Monet asiantuntijat eivät usko, että poikkeamien muodot voivat olla positiivisia. Vaikka ne ovat hyödyllisiä yhteiskunnalle, vahingoittavat itse haltijaa, joten niitä ei voida luokitella positiivisiksi.

Professori, pedagogisten ja psykologisten tieteiden tohtori Juri Aleksandrovich Kleyberg lisää yleisesti hyväksyttyyn luokitteluun yhden tyyppisen poikkeavan käytöksen - sosiaalisesti neutraalin (kerjäämisen).

Se on kiinnostavaa. Tieteiskirjallisissa kirjoissa käyttäytyminen, johon olemme tottunut, esitetään usein poikkeavaksi sille yhteiskunnalle, jossa sitä havaitaan. Esimerkiksi Bradbury ("451 astetta Fahrenheit") kutsuu lukemaan poikkeavaa, Lukyanenko ("Tähdet ovat kylmiä leluja") - koskettaa ja halailee, Orwell ("1984") - henkilökohtaiset suhteet, Zamyatin ("Me") - henkilö, jolla on sielu pystyy rakastamaan ja ajattelemaan itsenäisesti.

Iän ominaisuudet

Poikkeamista ei diagnosoida alle 5-vuotiailla lapsilla. Pääsääntöisesti se ilmenee selkeimmin koulussa, etenkin nuoruudessa..

Nuoremmille opiskelijoille

Psykologit viittaavat peruskoulun ikäryhmiin:

  • kyvyttömyys kommunikoida ei-suullisesti;
  • vaikeudet luoda ihmissuhteita suhteisiin ikäisensä kanssa;
  • puhehäiriöt;
  • henkisen, fyysisen tai henkisen kehityksen hidastuminen;
  • patologiset valheet;
  • itsetyydytys;
  • kleptomania;
  • imevät sormet ja muut esineet.

Kun nuorten koululaisten havaitset poikkeaman merkit ajoissa, olemassa olevien sairauksien hoito ja mielenterveyden häiriöiden korjaaminen tarjoaa suotuisat ennusteet.

Nuorilla

Kouluttajille ja vanhemmille poikkeavista nuorista tulee todellinen katastrofi. Tilannetta pahentaa murrosiän alkaminen ja ikäkriisi. Poikkeamilla voi olla vaarallisia seurauksia sekä muille että lapselle itselleen..

Psykologit sisältävät murrosikäisimmät yleisimmät poikkeamat:

  • hallitsematon aggressio ja jopa julma;
  • kontrolloimattomuuden;
  • dromomania - säännöllinen pakeneminen ja poistuminen kodista ilman varoitusta, kun teini-ikäinen ei tule nukkumaan;
  • pyromania - taipumus tuhoamiseen;
  • liian impulsiiviset reaktiot tapahtuvaan;
  • anoreksia, bulimia ja muut syömishäiriöt;
  • infantilismi - epänormaaleja teini-ikäisiä toimintoja, pienen lapsen tekoja ja päähänpistoja;
  • hyperdynamia - liiallinen motorinen esto, patologinen levottomuus;
  • esittely kiellettyjen aineiden käyttöön.

Usein murrosalttiista murrosikäisistä tulee ääriliikkeiden ja epävirallisten yhteisöjen jäseniä. Tällaisten alaikäisten osallistuminen rikolliseen toimintaan on erityisen vaarallista. Seuraukset voivat olla epäsuotuisimpia: vankeudesta itsemurhaan ja huumeiden väärinkäyttöön.

Kuten tilastot osoittavat, murrosikäisillä poikkeajilla on puutteelliset reaktiot, jos he eivät tarvitse tarvittavaa apua ja tukea ulkopuolelta. Siksi korjaus ja ehkäisy ovat tässä iässä niin tärkeitä..

diagnostiikka

Jos epäillään, että lapsi osoittaa yhä enemmän poikkeavaa, hän on osoitettava psykologille. Hän suorittaa primaaridiagnostiikan kyselylomakkeiden ja testien avulla. Yleisimmät ovat:

  • menetelmä henkisten kykyjen ilmaisdiagnostiikkaan;
  • sosiaalisen ja psykologisen sopeutumisen diagnosointimenetelmät (Rogers ja Diamond);
  • nuoremmille opiskelijoille - projektiiviset tekniikat;
  • turhautumisen havaitsemistekniikka (Rosenzweig);
  • menetelmä ahdistuksen tason määrittämiseksi (Phillips);
  • Manipulatiivinen asenneasteikko (Bantha);
  • aggressiivisuustesti (Bassa - Darki)
  • Internet-riippuvuustesti (Nikitina, Egorov)
  • Schulten pöydät;
  • Luscherin menetelmä;
  • Wechslerin asteikko;
  • mielentilojen itsearviointikoe (Eysenck);
  • Stottin havaintokartta.

Diagnostisia menetelmiä on valtava määrä. Asiantuntijat valitsevat ne kunkin tilanteen mukaan.

Korjaus

Poikkeaminen sosiaalisena ilmiönä ja yhteiskunnan reaktio siihen on sosiologian tutkimuksen aihe. Pedagogiikka ja psykologia käsittelevät sitä yksilöllisenä persoonallisuusominaisuutena.

Yhteiskunnan selviytymiseksi ja olemassaololle suotuisten olosuhteiden luomiseksi siihen asetetaan käyttäytymisnormeja - lakeja. Niiden toteuttamista valvotaan käytännössä. Jos poikkeamia esiintyy, ryhdytään toimenpiteisiin sen korjaamiseksi ongelman laajuuden mukaan. Tärkeimmät valvontamuodot ovat:

  • riskialttiiden (eniten koululaisten) ehkäisy;
  • sellaisten henkilöiden eristäminen, jotka aiheuttavat vaaraa muille yhteiskunnan jäsenille - kovettuneet rikolliset, terroristit, ääriliikkeet;
  • mielenterveyshäiriöistä ja monenlaisista riippuvuuksista kärsivien henkilöiden eristäminen ja asianmukainen hoito (lääkeosasto, mielisairaala);
  • ihmisten kuntoutus, jotka haluavat ja voivat palata normaaliin elämään.

Vankeus on perinteinen tapa rangaista rikoksentekijöitä. Sitä ei kuitenkaan voida kutsua tehokkaaksi menetelmäksi poikkeavan käyttäytymisen korjaamiseksi. Ihmiset usein takertuvat, menettävät normaalin elämän taitonsa yhteiskunnassa, vetäytyvät toisistaan, liittyvät vankien subkulttuuriin, hankkivat rikollisia etuja. Siksi tilastot eivät ole yllättäviä: 60% 4 vuoden kuluessa vapautetuista tekee jälleen rikoksen ja päätyy sauvojen taakse.

Nuoremmille koululaisille tehokkaimmat korjausmenetelmät ovat kasvatuskeskustelut, henkilökohtainen työskentely psykologin kanssa.

Nuorille, joille on diagnosoitu poikkeava tyyppi käyttäytyminen, valitaan psykoterapeuttiset tekniikat. Ryhmäkoulutukset, roolipelit, visuaalisen materiaalin (video, piirrokset, äänitallenteet) käyttö, taideterapia - kaikki tämä voi ratkaista ongelman vanhempien aktiivisella osallistumisella. Joskus lääkitystä määrätään sedatiivien muodossa.

ennaltaehkäisy

Ennaltaehkäisymenetelmät riippuvat monin tavoin iästä. Esimerkiksi nuoremmille opiskelijoille riittää keskustelut koulun psykologin, opettajien ja vanhempien kanssa. Teini-ikäisenä tämä ei enää riitä - vakavampia toimenpiteitä tarvitaan. Lapsille on tärkeää juontaa moraalisia arvoja, yhteiskunnan käyttäytymissääntöjä, lakien kunnioittamista ja noudattamista, sosialisointitaitoja. Tällainen ennaltaehkäisevä työ tulisi tehdä jatkuvasti..

Näytteenesto-ohjelma

Tavoitteena on luoda suotuisat olosuhteet sosiaalisia normeja koskevan tiedon ja taitojen muodostumiselle luomalla asenteita ja taitoja oikeasta ja vastuullisesta käytöksestä.

  • yleistää tietoa hyvistä ja huonoista tavoista;
  • ylläpitämään positiivista itsetuntoa;
  • opettaa ottamaan vastuun omasta käytöksestään ja mahdollisista rikkomuksista;
  • kehittää riittävät, tehokkaat viestintätaidot;
  • kehittää kykyä tarjota apua vaikeina aikoina;
  • laatimaan terveys- ja hygieniakulttuurin säännöt;
  • muodostaa kommunikatiivinen, sosiaalinen ja henkilökohtainen osaaminen;
  • kehittää tunnealuetta.

Ikä: 10–17-vuotiaat teini-ikäiset.

Toteutussäännöt: kerran viikossa yhden lukuvuoten ajan (18 viikkoa).

Estän luokkia

II luokka

III luokka

IV luokkaryhmä

tehosteet

Poikkeavasta käytöksestä kärsivät ihmiset ovat syvästi onneton. Heidän on maksettava teoistaan ​​koko elämänsä ajan. Tärkeintä on, että seuraukset eivät rajoitu yksilöihin. Ne kattavat muut ja koko yhteiskunnan:

  • persoonallisuustasolla: kehon fyysinen uupumus, mielenterveyden häiriöt, sosiaalinen väärinkäytös, yksinäisyys, kuolema;
  • muiden tasolla: sukulaisten ja ystävien kuoleman ja väkivallan riski, kärsimys ja ahdistus;
  • yhteiskunnan tasolla: kriminalisointi.

Poikkeama ei ole vain hoitoa vaativa diagnoosi. Tämä on globaali ongelma nyky-yhteiskunnassa. Psykologit ja sosiologit ovat jo kauan vaatineet kokonaisvaltaista ratkaisua valtion tasolla, koulusta alkaen. Edellä kuvatun kaltaisia ​​ehkäisyohjelmia toteuttavat koulutuslaitosten yksiköt. Heille ei ole osoitettu rahaa talousarviosta, ne eivät ole pakollista osa koulun opetussuunnitelmaa. Jos kaikki olisi erilaista, rikollisuutta olisi paljon vähemmän.

Poikkeavan käytöksen syyt.

Tämä artikkeli kiinnostaa opettajia ja myös opiskelijoiden vanhempia (laillisia edustajia)..

Edellisessä artikkelissa pohdittiin alaikäisten poikkeavan käytöksen aiheen aiheellisuutta, paljastettiin tämän käsitteen käsite, sen tyypit ja ominaispiirteet. Tässä artikkelissa haluaisin jatkaa aiheen tutkimista ja pohtia poikkeavan käytöksen syitä..

Artikla

Kireeva Yana Alexandrovna

koulun numero 2 (avoin tyyppi)

Poikkeavan käytöksen syyt.

Jatko: Edellisessä artikkelissa pohdittiin alaikäisten poikkeavan käytöksen aiheen relevanssia, paljastettiin tämän termin käsite, sen tyypit ja ominaisuudet. Tässä artikkelissa haluaisin jatkaa aiheen tutkimista ja pohtia poikkeavan käytöksen syitä..

Syyt, miksi ihminen valitsee itseensä poikkeavan käytöksen, ovat hyvin moninaiset. Nämä syyt joskus hallitsevat persoonallisuutta niin, että se menettää tahdon, kyvyn ajatella järkevästi, tehdä päätöksiä yksin. Deviant käytökselle on tyypillistä liiallinen kauna, haavoittuvuus, lisääntynyt aggressiivisuus ja tuntemattomuus. Tällainen henkilö vaatii, että hänen toiveensa toteutetaan välittömästi, kustannuksista riippumatta. Minkä tahansa tyyppinen poikkeava käyttäytyminen on erittäin tuhoisaa, se tekee henkilöstä erittäin herkän ja onneton. Persoonallisuus alkaa vähitellen heikentyä, menettää sosiaaliset taidot, menettää tutut arvot ja jopa omat positiiviset luonteenpiirteensä. Joten mitkä ovat syyt poikkeavan käyttäytymisen muodostumiseen?

Epäsuotuisa ympäristö. Persoonallisuuteen vaikuttaa suuresti ympäristö, jossa se sijaitsee. Jos henkilö sijoitetaan ympäristöön, jossa hän jatkuvasti nöyryyttää ja nuhtelee häntä, niin hän alkaa vähitellen huonontua. Epäsuotuisa ympäristö saa ihmisen kokemaan negatiivisia tunteita ja rakentamaan heitä sitten puolustautumisreaktioihin. Deviant käyttäytyminen on seurausta julmasta ja epäreilusta kohtelusta. Menestyvä ja onnellinen ihminen ei koskaan satuta muita, yritä todistaa jotain hinnalla millä hyvänsä. Poikkeavan käytöksen ydin on, että se tuhoaa vähitellen ihmisen paljastaen maailmalle vanhoja epäkohtia ja lausumattomia väitteitä.

Syy poikkeavan käyttäytymisen muodostumiseen viittaa aina siihen, että elämässä on tarpeen muuttua. Poikkeavan käytöksen piirteet ovat sellaiset, että se ei ilmene yhtäkkiä, ei välittömästi, vaan vähitellen. Agressiota omaavasta henkilöstä tulee vähemmän hallittavissa ja harmoninen. Ympäristön muuttaminen on erittäin tärkeää, jos yritetään muuttaa poikkeavaa käyttäytymistä rakentavaksi.

Toinen syy poikkeavaan käyttäytymiseen on liian negatiivisten tuhoisten tekijöiden esiintyminen ihmisen elämässä. Deviant käyttäytyminen ei tietenkään synny itsestään ilman näkyvää syytä. Emme voi olla yhtä mieltä siitä, että myrkylliset aineet vaikuttavat kielteisesti tietoisuuteen. Huumeita käyttävä ihminen alkaa ennemmin tai myöhemmin rappeutua. Riippuvainen ei voi hallita itseään, hän menettää kykynsä nähdä hyvää ihmisissä, menettää itsetunnon, hän osoittaa muille kohdistettuja hyökkäyshyökkäyksiä. Jopa henkilö, jolla ei ole erityisopetusta, voi diagnosoida tällaisen poikkeavan käytöksen..

Jatkuva kritiikki. On toinen syy poikkeavan käyttäytymisen muodostumiseen. Jos lapsuus nujelee jatkuvasti jotain, niin pettymyksen ilmeneminen ei vie kauan. Tästä eteenpäin tulee epävarmuus, lisääntynyt herkkyys kritiikille, tunne- ja henkinen epävakaus. Jatkuva kritiikki voi lopulta johtaa kaikenlaiseen poikkeavaan käyttäytymiseen. Kaikentyyppinen poikkeava käyttäytyminen ilmaisumuodosta riippumatta mitätöi pyrkimykset tulla paremmiksi ja vakiinnuttaa itsensä millä tahansa elämän alueella: henkilökohtainen elämä, ammatti, luovuus. Se on vain, että henkilö tietyllä hetkellä lakkaa uskomasta itseensä ja kykyihinsä. Hän ei ymmärrä tilansa syitä, mutta etsii vahvistusta negatiivisista ilmenemismuodoista ulkopuolella. Poikkeavan käytöksen diagnoosi on melko monimutkainen ja aikaa vievä prosessi, jonka asiantuntijoiden on suoritettava. Sinun on oltava erityisen varovainen lasten ja nuorten suhteen, jotta et rikkoisi heidän unelmiaan, älä tuhoa uskoa itseesi ja omiin näkymiisi. Syyt poikkeavaan käyttäytymiseen voivat olla täysin erilaisia. On parempi estää tällaisen poikkeaman kehittyminen kuin yrittää korjata seuraukset myöhemmin 1.

Deviant käyttäytymistä pidetään välilinkinä normin ja patologian välillä..

Erityiset syyt alaikäisten poikkeavaan käyttäytymiseen:

1) halu saada vahvoja vaikutelmia;

3) lisääntynyt ärtyisyys, kyvyttömyys hallita itseään;

4) epäsuotuisa tilanne perheessä;

5) pyrkimys itsenäisyyteen ja itsenäisyyteen;

6) vanhempien tietojen puute vaikeissa pedagogisissa tilanteissa selviytymisestä;

7) akateeminen viive;

8) vertaisarviointi;

9) aikuisten ymmärrys lasten vaikeuksista;

10) lapsen riittämätön itseluottamus;

11) aikuisten kielteinen arvio lasten kyvyistä;

12) stressaavat elämätilanteet;

13) kireä sosiaalis-taloudellinen tilanne lapsen elämässä (heikko turvallisuus, vanhempien työttömyys);

14) tiedotusvälineistä saatuja esimerkkejä väkivallasta, julmuudesta ja rankaisemattomuudesta;

15) vanhempien liiallinen työllisyys;

16) ristiriidat vanhempien kanssa;

17) vanhempien (opettajien) runsas kielto;

18) jatkuvat valitukset, väärinkäytöt perheessä;

19) lapsen henkisen alueen heikkous;

20) lasten viestinnän lisääntyminen;

21) lasten tunne- ja tahtovoiman heikko hallinta;

22) yksinäisyys, muiden väärinkäsitys;

23) liiallinen valvonta, autoritaariset vanhemmat (opettajat);

24) lasten kyvyttömyys vastustaa haitallisia vaikutuksia;

26) epätasainen psykofyysinen ja murrosikä;

27) sosiaalisen käyttäytymisen taitojen puute;

28) kulttuurin lasku, henkinen taso;

29) paljon vapaa-aikaa;

30) tylsyys, "juuri niin";

31) halu saada huomio;

Yleisimmät murrosikäisen ja nuoren poikkeavuuksien syyt ovat:

  • psyykkisiin ja psykofysiologisiin häiriöihin liittyvät syyt;
  • sosiaaliset ja psykologiset syyt;
  • ikään liittyviin kriiseihin liittyvät syyt.

N.V. Maysak 2 havaitsi, että nuorten, poikkeavien ja normatiivisesti käyttäytyvien nuorten persoonallisuuspiirteet ovat pääominaisuuksissaan samanlaiset - jännityksen, lisääntyneen ekstroversion, murrosikäisen kriisin puhkeamiseen liittyvän emotionaalisen erotettavuuden suhteen - mutta eroavat persoonallisuusominaisuuksien omaperäisyydestä. Kun nuoremmalle normatiivisen käyttäytymisikäiselle murrosikäiselle on ominaista sosiaalinen joustavuus, toimintajännitys, empatia, sosiaalisuus, suuntautuminen sosiaalisiin normeihin ja arvoihin, älykkyys sekä positiivinen imago vanhemmista, mikä osoittaa positiivisen värisen suhteen perheen teini-ikäisen välillä, poikkeavalla käyttäytymisellä varustetulla teini-ikällä on oma ominaisuudet:

  • negatiivinen henkinen jännitys;
  • korostunut halu ottaa riskejä;
  • henkinen jäykkyys;
  • selvä suuntaus poikkeavan murrosikäisen ryhmän normeihin;
  • arvaamaton käyttäytyminen;
  • korkea aggressiivisuus.

Nuoremman, poikkeavan käyttäytymisen kanssa esiin tuodut persoonallisuuspiirteet luovat erityisen jännityksen, joka tukee ehdollisen ”persoonallisuuskompleksin” komponentteja. Nuoremman, poikkeavan käyttäytymisen omaavien persoonallisuusominaisuuksien ilmeneminen ja vahvistaminen riippuu vastakkainasetteluista suhteissa vanhempiin ja poikkeavien käyttäytymismuotojen toistamisen tiheydestä 3.

Psykologian poikkeavan käyttäytymisen perinteisten syiden joukossa keskustellaan seuraavista: häiriöt persoonallisuuden muodostumisessa, muodostumisessa ja kehittymisessä, ontogeneesin aktiivisuuslinjalla; lasten - vanhempien, lasten - lasten, vanhempien sosiaalis-kulttuuristen ominaispiirteiden, perheen elämäntavan ja perhesuhteiden vaikutus luonteenomaiset ja henkilökohtaiset muutokset, jotka johtuvat vuorovaikutuksesta ympäristön kanssa; ilmeinen murrosikäisen kriisin kulku; kuuluminen epäsosiaalisiin yhdistyksiin epäsosiaalisen orientaation suhteen, epäsosiaalisten normien läsnäolo murrosikäisissä ryhmissä. Tiedotusvälineiden, heikkolaatuisen elokuvien tuotannon (etenkin länsimaiset toimintaelokuvat), seksuaalisen lupausten propaganda liittyy nykyaikaisuuteen; tietokonepelien maailma; samoin kuin jalouden käsitteen katoaminen, naapuruston hajoaminen vapautuksena epävirallisesta sosiaalisesta valvonnasta asuinpaikassa.

Toinen alaikäisten poikkeavan käytöksen mekanismi on persoonallisuuden muodonmuutos, joka johtuu häiriintyneistä sosiaalisista suhteista aikuisten ja ikäisensä kanssa. X. Remschmidt pitää henkilökohtaisia ​​ominaisuuksiaan ihmisen käyttäytymisen sääntelijänä ja huomauttaa, että nuorten poikkeava käyttäytyminen liittyy usein tiettyyn ympäristöön ja tilanteeseen 4.

Syyt poikkeavaan käyttäytymiseen

Deviant käyttäytyminen on järjestelmä järjestelmä, joka poikkeaa yleisesti hyväksytystä tai implisiittisestä normista, olipa kyseessä mielenterveyden, lain, kulttuurin tai moraalin normit.

Deviant käyttäytyminen jaetaan kahteen laajaan luokkaan.

1. Mielenterveyden normeista poikkeava käyttäytyminen, mikä tarkoittaa avointa tai piilevää psykopatologiaa. Tämä ryhmä koostuu ensinnäkin henkilöistä, jotka voidaan luokitella ehdollisesti kolmanteen merkkivyöhykkeeseen, ts. asteeniat, skitsoidit, epileptoidit ja muut henkisesti epänormaalit ihmiset. Toiseksi tähän ryhmään liittyy henkilöitä, joilla on korostettu merkki ja jotka kärsivät myös mielenterveyden häiriöistä, mutta normaalin rajojen sisällä..

2. Sosiaalinen toiminta, joka rikkoo joitakin sosiaalisia ja kulttuurisia normeja, erityisesti laillisia. Kun tällaiset teot ovat suhteellisen vähäisiä, niitä kutsutaan rikoksiksi, ja kun ne ovat vakavia ja rikoslain nojalla rangaistavia, niitä kutsutaan rikoksiksi. Sen vuoksi he puhuvat rikollisesta (laiton) ja rikollisesta (rikollisesta) käytöksestä. Jos väärinkäytökset eivät aiheuta suurta haittaa suhdetoiminnalle, niitä syyllistyneet rangaistaan ​​työ- tai hallintolain nojalla. Lainvalvontaviranomaiset, joita edustaa poliisi ja oikeuslaitos, soveltavat pakkokeinoja (hallinnollisia pidätyksiä, sakkoja jne.) Poikkeaviin, ja sosiaali- ja lääketieteelliset palvelut toteuttavat joukon toimenpiteitä sosiaalisen ja psykologisen sopeutumisen kanssa heidän kanssaan. Jos poikkeaja tekee rikoksen, niin tällainen teko on rikoslain normien mukainen.

Poikkeamat sosiaalisista normeista sisältävät sekä itsekkään, aggressiivisen suuntautumisen että sosiaalisesti passiivisen tyypin poikkeamat..

Itsekkien suuntautumisen sosiaalisiin poikkeamiin sisältyy rikoksia ja väärinkäytöksiä, jotka liittyvät aineellisten, rahallisten ja omaisuushyötyjen halukkuuteen (varkaus, varkaus, keinottelu, suoja jne.). Alaikäisten joukossa tällaiset sosiaaliset poikkeamat voivat ilmetä sekä rikosten, rikosoikeudellisesti rangaistavien tekojen että rikosten ja moraalittomien ilmenemismuotojen muodossa..

Agressiivisen suuntautumisen sosiaaliset poikkeamat ilmenevät yksilöä vastaan ​​kohdistetuissa teoissa (loukkaus, huligaanismi, pahoinpitely, vakavat rikokset kuten raiskaukset ja murhat).

Sosiaalisesti passiivisen tyypin poikkeamat ilmaistaan ​​halukkuudessa paeta aktiivisesta sosiaalisesta elämästä, kansalaisten vastuiden ja velvollisuuksien kiertämisessä, haluttomuudessa ratkaista sekä henkilökohtaisia ​​että sosiaalisia ongelmia. Tällaisia ​​ilmenemismuotoja ovat työn ja opiskelun välttäminen, epämääräisyys, alkoholin ja huumeiden käyttö, myrkylliset aineet, jotka syöpäävät keinotekoisten illuusioiden maailmaan ja tuhoavat psyyken. Äärimmäinen osoitus sosiaalisesti passiivisesta asemasta - itsemurha, itsemurha.

Deviant käyttäytyminen, sekä sisällössä, tavoitesuunnittelussa että sosiaalisen vaaran asteessa, voi ilmetä moninaisina sosiaalisina poikkeamina, alkaen moraalisten normien rikkomisista, vähäisistä lainrikoksista ja myös vakavista rikoksista. Sosiaaliset ilmenemismuodot eivät ilmene pelkästään ulkoisessa käyttäytymispuolella. Arvo-orientaatioiden ja arvo-normatiivisten esitysten muodonmuutos, toisin sanoen käyttäytymisen sisäisen sääntelyjärjestelmän muodonmuutos, johtaa sosiaalisten normien rikkomiseen ja asosiaalisen käyttäytymisen kehittymiseen.

Sosiaalisten ilmenemismuotojen joukossa on suositeltavaa erottaa ns. Esikriminogeeninen taso, kun henkilöstä ei ole vielä tullut rikoksen aiheena ja hänen sosiaaliset poikkeamansa ilmenevät vähäisinä rikoksina, moraalisten normien rikkomisina, viestinnän sääntöinä, käytössääntöinä julkisissa paikoissa, välttäen sosiaalisesti hyödyllistä toimintaa, jaksollisessa käytössä alkoholia, huumeita, myrkyllisiä huumausaineita, jotka rikkovat psyykeä, ja muunlaista sosiaalista käyttäytymistä, joka ei aiheuta suurta julkista vaaraa.

Sosiaaliset poikkeamat, jotka ilmaistaan ​​rikollisissa, rikosoikeudellisesti rangaistavissa teoissa, kun henkilöstä tulee rikoksen kohde, jota tutkinta- ja oikeusviranomaiset katsovat, aiheuttavat vakavamman sosiaalisen vaaran ja kuuluvat kriminogeenisiin rikoksiin..

Teini-ikäisten ja nuorten ikäkausien riski on lisääntynyt, koska niille on ominaista:

ensinnäkin siirtymäkauden sisäiset vaikeudet, alkaen psykohormonaalisista prosesseista ja. päättyy itsekäsityksen uudelleenjärjestelyyn;

toiseksi nuorten ja nuorten sosiaalisen aseman raja ja epävarmuus;

kolmanneksi, sosiaalisen valvonnan mekanismin muutoksesta johtuvat ristiriidat: ulkoisten normien noudattamiseen ja vanhojen kuuliaisuuteen perustuvat lasten valvontamuodot eivät enää toimi, ja uudet aikuiset, jotka viittaavat tietoiseen kurinalaisuuteen ja itsehallintaan, eivät ole vielä kehittyneet tai eivät ole vahvistuneet..

Erilaisten toisiinsa liittyvien tekijöiden joukossa, jotka määrittelevät poikkeavan käyttäytymisen, on esimerkiksi:

- yksilöllinen tekijä, joka vaikuttaa sosiaalisen käyttäytymisen psykobiologisten edellytysten tasolla ja joka vaikeuttaa yksilön sosiaalista sopeutumista;

- psykologinen ja pedagoginen tekijä, joka ilmenee koulun, perheen koulutuksen puutteista;

- sosiopsykologinen tekijä, joka paljastaa alaikäisen vuorovaikutuksen epäsuotuisat ominaispiirteet hänen lähimpään ympäristöönsä perheessä, kadulla ja kasvatustiimissä;

- henkilökohtainen tekijä, joka ilmenee pääasiassa yksilön aktiivisesti selektiivisenä asenteena toivotussa viestintäympäristössä, ympäristönsä normeihin ja arvoihin, perheen, koulun, yhteisön pedagogisiin vaikutuksiin sekä henkilökohtaisiin arvoorientaatioihin ja henkilökohtaiseen kykyyn säädellä käyttäytymistään;

- yhteiskunnan sosiaalisten ja sosioekonomisten olosuhteiden määrittelemä sosiaalinen tekijä.

Monissa tapauksissa poikkeavan käyttäytymisen edellytykset luodaan juuri sosiaalisten tekijöiden avulla (kouluvaikeudet, traumaattiset elämätapahtumat, poikkeavan alakulttuurin tai ryhmän vaikutus). Henkilökohtaisista ja henkilökohtaisista tekijöistä tärkeimmät ja jatkuvasti esiintyvät ovat itsetunnon aliarvioitu taso ja vakiintuneiden itsehallinnan ja itsekorjauksen mekanismien puuttuminen. Näiden tekijöiden syy-yhteyttä tarkastellaan yksityiskohtaisimmin yhdysvaltalaisen psykologin G. Kaplanin poikkeavan käyttäytymisen teorian puitteissa..

G. Kaplan aloitti tutkimalla poikkeavan käyttäytymisen ja alhaisen itsetunnon välistä suhdetta. Koska kaikki pyrkivät positiiviseen omakuvaan, matalaa itsetuntoa koetaan epämiellyttävänä tilana, ja itsensä hyväksyminen liittyy vapautumiseen traumaattisista kokemuksista. Se kannustaa ihmisiä tekemään asioita, jotka vähentävät subjektiivista itsensä menettämisen todennäköisyyttä ja lisäävät subjektiivista itsensä hyväksymisen todennäköisyyttä..

Nuorten miesten itsetunnon aleneminen liittyy melkein kaikkiin poikkeavaan käyttäytymiseen. G. Kaplan uskoo, että matala itsetunto edistää norminvastaisen käyttäytymisen kasvua; osallistumalla epäsosiaalisiin ryhmiin ja heidän toimiinsa, teini-ikäinen yrittää siten parantaa psykologista asemaansa ikäisensä keskuudessa, löytää tapoja itsensä vakuuttamiseksi, joita hänellä ei ollut perheessä ja koulussa. Tämä poikkeava käyttäytyminen lisää itsetuntoa..

Useimmissa murrosikäisissä positiivinen itsetunto ylittää negatiivisen ja tämä taipumus vahvistuu iän myötä. Itsekritiikki, tyytymättömyys itseään kohtaan auttaa korjaamaan havaitut puutteet ja lisäämään siten itsetuntoa.

Joillekin niin ei kuitenkaan tapahdu, ja he tuntevat jatkuvasti epäonnistumisia..

Ensinnäkin he uskovat, että heillä ei ole henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia tai että he eivät voi suorittaa henkilökohtaisesti arvokkaita toimia, heillä on kielteisiä piirteitä tai suorittaa kielteisiä toimia..

Toiseksi he kokevat, että muut heille merkittävät eivät kohtele heitä positiivisesti tai kielteisesti..

Kolmanneksi, heillä ei ole tai ei osata käyttää tehokkaasti psykologisen puolustuksen mekanismeja, mikä sallii subjektiivisen kokemuksen kahden ensimmäisen elementin poistamisen tai lieventämisen..

Etenkin itsetunto on tällaisten nuorten tarpeessa, mutta koska sitä ei tyydytetä sosiaalisesti hyväksyttävillä tavoilla, he kääntyvät poikkeavien käyttäytymismuotojen puoleen..

Tämä tapahtuu, koska itsetyytymisen tunne, sen riittämättömyys asetettuihin vaatimuksiin, kohtaa valinnan joko vaatimusten puolesta ja jatkuvien tuskallisten kokemusten seurauksena itsensä alistamisesta tai itsetunnon lisäämisen puolesta käyttäytymisessä, joka kohdistuu näihin vaatimuksiin. Viimeksi mainittu valitaan pääsääntöisesti, joten halu vastata yhteiskunnan, joukkueen odotuksiin vähenee ja halu kiertää niitä kasvaa.

Onko tavoite saavutettu - lisätä itsetuntoa? Tietyissä olosuhteissa se saavutetaan. Joten huumetilassa oleva alkoholisti ei tajua ala-arvoisuuttaan ja voi jopa olla ylpeä itsestään. Rikollisryhmään kuuluminen antaa sinun nähdä itsesi suotuisassa valossa sosiaalisesti negatiivisten piirteiden ja toimien takia. Lisäksi tämä poistaa henkilökohtaisen vastuuntunnon ("Mikä minä olen? Olen kuin kaikki muut!").

Deviant käyttäytyminen on aina aluksi motivoimatonta. Teini-ikäinen yleensä haluaa täyttää yhteiskunnan vaatimukset, mutta jostain syystä (perustuslailliset tekijät, sosiaaliset olosuhteet, kyvyttömyys määritellä oikein sosiaalista päämääräänsä, ristiriitaiset odotukset merkittäviltä muilta, aineellisten resurssien puute, heikko hallitseminen normaalien sosiaalisen sopeutumisen menetelmien suhteen) hän ei voi tehdä tätä tehdä. Tässä tapauksessa poikkeavilla vertaisilla on erityinen rooli. Poikkeavan ryhmän läsnäolo a) helpottaa poikkeavien toimien tekemistä, jos henkilö on sisäisesti valmis niihin; b) tarjoaa psykologista tukea ja kannustusta osallistumiseen tällaiseen toimintaan; c) vähentää henkilökohtaisten ja sosiaalisten valvontamekanismien tehokkuutta, jotka voisivat estää poikkeavien taipumusten ilmenemisen.

Lisäksi tämä käyttäytyminen aiheuttaa riippuvuutta. Hyväksymällä poikkeavia tekoja, teini-ikäinen tarvitsee yhä useammin ryhmän hyväksyntää, ja he ovat yhä vähemmän vaikuttavia ”muihin”, jotka heidän epänormaalinsa käytöksen vuoksi jättävät hänet heidän kommunikaatiopiirinsä ulkopuolelle. Yhdessä ryhmän kanssa hänet pakotetaan lisäämään poikkeavaa aktiivisuutta, ja hänen toimintansa muuttuu motivoituneeksi.

Lukuisat sosiologiset tutkimukset ovat osoittaneet, että erityyppisille poikkeamille alttiimpia olivat 14–15-vuotiaat, jolloin maailmankatsomus ei ollut vielä kehittynyt, ja nuoret ovat alttiimpia muiden vaikutuksille ja etenkin heidän ikäisensä ympäristölle. Tällaisia ​​tunnettuja "huonoja tapoja" pedagogiikassa kuten tupakointi, huono kieli, alkoholijuomien ja muiden päihteiden käyttö pidetään murrosikäisessä ympäristössä käyttäytymisstandardina.

Teini-ikäisten (14–17-vuotiaiden) hyvää käyttäytymistä esiintyy kaikilla poikkeavilla ilmenemismuodoilla. Ensinnäkin tämä on ristiriita suhteellisen tasaisesti jakautuneiden ja kasvavien tarpeiden ja huomattavasti erilaisten mahdollisuuksien välillä niiden tyydyttämiseen..

Ihmisen kyvyt määräytyvät pääasiassa hänen sosiaalisen asemansa, paikansa mukaan sosiaalisessa rakenteessa. Poikkeavan käytöksen lähde on sosiaalinen epätasa-arvo, erilaisiin sosiaalisiin ryhmiin kuuluvien ihmisten mahdollisuuksien epätasa-arvoisuus. Jos näin on, meidän on pohdittava, miten sosiaalinen eriarvoisuus, tarpeiden (arvojen, pyrkimysten) ja niiden toteuttamismahdollisuuksien välinen ristiriita ilmenee erityisesti murrosikäisille ja nuorille..

Ensinnäkin kaikissa yhteiskunnissa käsitteet ”vanhempi” ja “nuorempi” tarkoittavat paitsi ikäeroja, myös aseman eroja. Ikäkauden käsitteellä ei ole vain kuvaileva, vaan myös arvo, sosiaalinen asema, joka tarkoittaa jotakin epätasa-arvoa tai ainakin oikeuksien ja velvollisuuksien epäsymmetriaa. Kaikilla kielillä termi "junior" tarkoittaa paitsi ikää, myös riippuvaisen alaisen tilaa. Ikäerot muuttuvat sosiaaliseksi eriarvoisuudeksi. Venäjän yhteiskunnassa lapset, nuoret ja nuoret kärsivät paitsi "koulutuksen" käsittämättömyydestä tai tukahduttavista toimenpiteistä, myös aseman epätasa-arvosta, epätasa-arvoisista mahdollisuuksista verrattuna aikuisiin saada asianmukaista majoitusta, työtä ja palkkaa siitä; Nykyään nuoret ovat ensimmäiset ehdokkaat työttömyyteen.

Toiseksi, ristiriidat ihmisten jatkuvasti kasvavien tarpeiden ja suhteellisen epätasa-arvoisten mahdollisuuksien välillä tyydyttää ne muuttuvat erityisen akuuteiksi suhteessa murrosikäisiin ja nuoriin, mikä johtuu ristiriidasta nuorten lisääntyneen energiapotentiaalin, heidän fyysisten, älyllisten, emotionaalisten voimiensa nopean kehityksen, halun vakuuttua itsensä kanssa aikuisten maailmassa ja riittämätön sosiaalinen kypsyys, riittämätön työ- ja elämäkokemus, ja siten suhteellisen heikko (epävarma, marginaalinen) sosiaalinen asema.

Kolmanneksi, nuorten suhteen on akuutti ongelma energian, sosiaalisen toiminnan kanavoinnissa sosiaalisesti hyväksyttyyn, hyväksyttävään suuntaan, koska nuoret tarvitsevat etenkin sosiaalista tunnustusta ja itsevahvistusta, ja tyydyttämätön itsensä vakuuttamisen tarve johtaa yrityksiin toteuttaa itsensä paitsi luovuudessa myös ja negatiivisissa teoissa, rikoksissa tai johtaa "poistumiseen" (alkoholi, huumeet, itsemurha) - passiivisen mielenosoituksen muodossa.

Yleisimmässä muodossa tärkeimmät syyt nuorten poikkeavaan käyttäytymiseen nykyoloissa voidaan muotoilla seuraavasti.

1. Epäonnistunut talous, poliittinen epävakaus, ihmisten alhaisemmat elintasot, yhteiskunnan kerrostuminen. Taloudellisella, sosiaalisella ja poliittisella tasolla vieraantuminen, epäusko valtioon, poliittisiin instituutioihin, luontoon saa nuoret ja nuoret kehittämään tapoja, selviytymiskeinoja, taistelemaan vihamielisen sosiaalisen ympäristön kanssa. Puolustamalla näissä olosuhteissa oikeutta olla sosiaalisen toiminnan kohde, nuoret siirtyvät tahattomasti aggressiivisuuden, väkivallan tielle.

2. Yleisen tietoisuuden kriisi, muutokset väestön arvoorientaatioissa. Tärkeimmät elämän arvot ovat ns. "Yksityiset", henkilökohtaiset arvot, jotka liittyvät yksilön perheen kodin mikroilmastoon (terveys, perhe, koti, aineellinen turvallisuus). Henkiset ja kulttuuriset arvot (tieto, luova toiminta, taide) menettävät entisen merkityksensä, siirtyvät arvohierarkian alaosaan.

Työn ja työvoiman arvon merkitys on vähentynyt voimakkaasti, ja sosiaalisen aktiivisuuden ja sosiaalisen tunnustamisen arvot ovat viimeisillä paikoilla. ”Sakset” ovat muodostuneet työn ja hyvinvoinnin välillä ihmisten mielessä ja tosielämässä, ja teini-ikäiset näkevät, etteivät he ole mitenkään ahkeraimpia rikastuvia..

3. Valtion nuorisopolitiikan kustannukset. Valtion nuorisopolitiikan lähestymistavan tulisi ensinnäkin koostua sen tunnustamisesta osaksi valtion yleistä sosiaalipolitiikkaa. Jälkimmäinen voi olla tehokas vain, jos siihen puututaan ja se täyttää nuorten tarpeet erityisenä sosiodemografisena ryhmänä..

Valtion nuorisopolitiikan tavoitteet ovat:

- tuki nuorten sosiaaliselle, kulttuuriselle, henkiselle ja fyysiselle kehitykselle;

- nuorten kansalaisten ikään perustuvan syrjinnän kieltäminen

- luodaan edellytykset nuorten täydellisemmälle osallistumiselle yhteiskunnan sosioekonomisiin, poliittisiin ja kulttuurielämiin;

- nuorelle annetaan valinnanmahdollisuus valita elämästään polku ja saavuttaa henkilökohtainen menestys;

- nuorten innovatiivisen potentiaalin toteuttaminen sosiaalisen kehityksen ja nuorten itsensä kehittämisen kannalta.

4. Perheongelmien kasvu (perheen konfliktit, avioero, huonot elinolot jne.). Nuorten poikkeavan käyttäytymisen ja perheongelmien välillä on suora yhteys. Perhekasvatuksen puutteet ovat usein vääristyneen persoonallisuuden muodostumisen ja sen jälkeen siirtymisen murrosikäisiä nuoria, koska heidän vanhempiensa esimerkillä he saavat kuvan oikeasta käytöksestä, suhtautumisestaan ​​yhteiskuntaan, työhön, muihin ihmisiin jne. Perheen yhteinen moraalinen asema on ratkaisevan tärkeä.

Kriminologiset tutkimukset osoittavat, että nuorisorikollisten joukossa on edelleen merkittävä määrä toimintahäiriöisissä perheissä eläviä henkilöitä.

Alaikäisten rikollisuuden riski jatkuvien ja akuutien konfliktien ympäristössä, henkisesti rasitetuissa perheissä, on 4–5 kertaa suurempi, ja niille, joissa aggressiivisuus ja julmuus vallitsevat, se on 9-10 kertaa suurempi kuin niille, jotka kasvavat pedagogisesti vahvoina ja kestävät perheet.

Perheet, joilla ei ole sopivia pedagogisia asenteita, ovat olleet viime aikoina yhä huolestuttavampia. Kasvatus tällaisissa perheissä johtaa murrosten muodostumiseen murrosarvoissa arvo- ja elämäsuuntautumisissa, motiivien rakenteessa, käyttäytymisen stereotypioiden itsehallinnan mekanismissa, mikä puolestaan ​​johtaa laittomaan käyttäytymiseen.

5. Julkisen koulutuksen koulutusjärjestelmän haitat, oppilaitosten heikko aineellinen perusta. Sellaisina haitoina mainitaan ensisijaisesti seuraavat:

- puutteet koulutuksen järjestämisessä koulussa: luokan ulkopuolisen ja luokan ulkopuolisen kasvatustyön organisoinnille, muodollisuudelle ja yksitoikkoisuudelle, heikolle materiaaliselle ja tekniselle pohjalle, mikä vaikeuttaa kasvatustöiden järjestämistä jne.;

- virheitä, jotka liittyvät lukutaidottomaan pedagogiseen lähestymistapaan opiskelijoihin. Väärässä muodossa, ottamatta huomioon persoonallisuuden ikää ja yksilöllisiä psykologisia ominaisuuksia, järjestetään henkilökohtainen kasvatustyö opiskelijoiden kanssa ja pääasiassa vaikeasti koulutettavissa olevien kanssa;

- virheet, jotka johtuvat useiden opettajien heikosta ammatillisesta tasosta, taktiittomuuden ilmenemisestä, opettajien laiminlyönnistä ja teini-ikäisen arvon loukkaamisesta;

- kyvyttömyys luoda oikeita suhteita vanhempiin, epärehellisyys suhteessa vanhempiin, perheen koulutuksen ongelmien julkisen kuulemisen väärinkäyttö, perhesuhteet, henkilökohtaiset väärinkäytökset ja opiskelijoiden käyttäytyminen vanhempien ja opettajien kokouksissa, mikä aiheuttaa vanhempien kielteisen asenteen kouluun, opettajaan;

- kyvyttömyys luoda asianmukaista vuorovaikutusta muiden sosiaalisten instituutioiden kanssa, jotka käsittelevät nuorten kasvatusongelmia ja järjestävät vapaa-aikaa.

6. Heikko materiaalinen ja tekninen perusta tai olosuhteiden puute lasten ja nuorten vapaa-ajan järjestämiselle. Erityisesti suunniteltujen viestintäpaikkojen, yksilön itsensä toteuttamisen edellytysten puute vapaa-ajan sisällä perinteisten yhteiskunnallisten instituutioiden puitteissa lisää kulttuuria ja persoonallisuutta tuhoavien tuhoisien prosessien määrää, stimuloi ei-institutionaalisten elämämuotojen intensiivistä kehittämistä vapaa-ajan alueella, jossa ihminen yrittää täyttää valtionsosiaalisten olosuhteiden alijäämän itsensä toteuttamiseen., provosoi asosiaalisia käyttäytymismuotoja, jotka teini-ikäinen käsittää subjektiivisesti tapana henkilökohtaiseen itsevahvistukseen, tunnustamiseen, ilmaisuun.

7. Oikeuden työhön laiminlyönti ja tutkinnon suorittaneiden työllistymisongelma. Itse työvoima sosiaalisessa tuotannossa on suurelta osin lakannut täyttämästä persoonallisuuden kehittämistoimintoa ja sen potentiaalin realisoitumista, sen asema ja arvostettu tehtävä on menettänyt, nuori on siirtymässä tuottavan työvoiman alueelta hyödykekeinottelulle.

8. Asunto-oikeutta koskevan perustuslain määräyksen noudattamatta jättäminen. Asunnottomien lukumäärän kasvu maassa, mukaan lukien lapset, murrosikäiset ja nuoret. Syyttäjäviraston mukaan vuoden kuluttua orpokodista poistumisesta noin 30% entisistä vangeista muuttuu kodittomiksi, 20% rikollisiksi, 10% itsemurhaksi.

9. Nuorten sosiaalinen ja fysiologinen epäkypsyys, kehittyvän organismin piirteet. Ne ilmenevät sekä halusta kokea uusia tuntemuksia että kyvyttömyydestä ennustaa toiminnan seurauksia..

Teini-ikäinen merkitsee ensisijaisesti menestyksen saavuttamista. Muiden väärinkäsitys, tunnustamatta jättäminen nähdään henkilökohtaisena epäonnistumisena. Sosiaalisen tuen ja rohkaisun mekanismit pedagogisessa käytännössä ovat kuitenkin erittäin heikosti edustettuina, ja poissaolo kompensoidaan rangaistusmenetelmällä. Tässä suhteessa on edelleen joko siirryttävä vikojen välttämisen asentoon, ts. siirtyä konformistisen käyttäytymisen tielle tai protestoida ja etsiä olosuhteita luovien kykyjen ilmenemiselle sosiaalisissa käyttäytymismuodoissa.

10. Ns. "Kuoleman pelko". Se ymmärretään pelkoksi elämästä. Kuten psykologit selittävät, hän on usein syy nuoruuden vihaan, julmuuteen ja väkivaltaan..