Mikä on ZPRR (lasten viivästynyt psykologinen kehitys)?

Eri syistä on yhä enemmän vauvoja, joiden puhekehitys on viivästynyt. Puheen alikehittyminen ei kuitenkaan ole niin kauhea ongelma, jos se havaitaan eikä sitä käynnistetä ajoissa. Ja vastuu tässä asiassa kuuluu pääasiassa vanhemmille, joiden tulisi huomata sairaus, lähettää lapsi täydelliseen tutkimukseen ja valita hänelle parhaat lääkärit. Jos puheen kehityksen viivettä ei korjata ajoissa, lapsen kasvaessa hänen psyykensä viivästyy yhä enemmän ja hänen on erittäin vaikeaa opiskella koulussa ja kommunikoida ikäisensä kanssa..


Kahden viime vuosikymmenen aikana lasten psyko-emotionaalisen kehityksen havaittujen poikkeamien tilastot ovat kasvaneet kymmenkertaiseksi. Puheen viivästynyt kehitys (RRD) estää myös ajattelun kehittymistä (RRP: n muodostama), ja synnynnäiset mielenterveys- ja neurologiset sairaudet päinvastoin provosoivat puheen alikehittymisen..

Puheen viivästynyt kehitys diagnosoidaan useammin yli 5-vuotiailla lapsilla, joiden keskuudessa keskimäärin 20 prosentilla on tämä sairaus. Tämä tilanne on ymmärrettävä: lapsi alkaa aktiivisesti kommunikoida muiden kanssa juuri tässä iässä, muuten vanhemmat huomaavat, että jotain on vialla. Tietenkin mahdollisuus parantaa psykologisen kehityksen viivettä riippuu sen asteesta, käytetyistä menetelmistä. Mutta mitä nopeammin vanhemmat paljastavat tämän taudin merkit lapsessa, sitä enemmän toivoa täydelliseen paranemiseen..

Kuinka tunnistaa ZPRR ?

ZPRR voi alkaa ilmetä melko varhaisessa iässä, jos se johtuu synnynnäisistä tekijöistä.

Merkkejä viivästyneestä psykologisesta kehityksestä:

4 kuukautta: lapsi ei vastaa vanhempien sanoihin ja eleisiin, ei hymyile (nämä ovat myös autismin oireita);

8-9 kuukautta: ei hölynpölyä (samojen tavujen toisto);

1 vuosi: lapsi on erittäin hiljainen, ei melkein äänet;

1,5 vuotta: ei puhu yksinkertaisia ​​sanoja ("äiti", "antaa") eikä ymmärrä niitä, ei ymmärrä milloin hänelle osoitetaan nimellä tai pyynnöllä; voi myös olla kykenemätön pureskelemaan;

2 vuotta: tuntee ja käyttää hyvin rajoitettua sanasarjaa, ei toista uusia sanoja muiden jälkeen;

2,5 vuotta: käyttää enintään 20 sanaa, ei osaa laatia lauseita kahdesta tai kolmesta sanasta, ei ymmärrä kehon osien, esineiden nimiä;

3 vuotta: ei osaa itse laatia säveltä, ei ymmärrä aikuisten yksinkertaisia ​​tarinoita. Puhuu liian nopeasti, nielee loppupäätä tai liian hitaasti piirtää sanoja. Vastauksena aikuisen vetoomukseen häneen hän voi kirjaimellisesti toistaa sanotun.

ZPRD: llä varustetun lapsen missä tahansa iässä saattaa esiintyä lisääntynyttä syljeneritystä aina lievästi avoimen suun kautta. Tällaisille lapsille on luonteenomaista liian aktiivisuus, lisääntynyt aggressiivisuus, tarkkaamattomuus, väsymys ja huono muisti. Lapsi ajattelee hyvin hitaasti, hänellä on kehittymätön mielikuvitus ja kapea emotionaalisten ilmenemismuotojen joukko, hänellä on suuria vaikeuksia kommunikoida ikätovereiden kanssa, joten hän välttää heitä. Fyysisesti tällaiset lapset ovat myös heikosti kehittyneitä, heillä saattaa olla jopa aivohalvaus..

ZPRR: n oireet ilmenevät myös orgaanisina muutoksina. Kun tutkimuksia tehdään elektroenkefalografialla (EEG) tai herätettyjen potentiaalien menetelmällä (EP), vasemmassa pallonpuoliskossa löydetään rikkomuksia (juuri tämä pallonpuolisko on vastuussa puheen kehityksestä).

Yleensä mitä kauemmin lapsella on vaikeuksia puheessaan, sitä enemmän hänen henkinen ja henkinen kehitys hidastuu. Loppujen lopuksi: mitä vanhemmat lapset, sitä enemmän tietoa he saavat siitä, mitä heille kerrotaan vuoropuheluissa muiden kanssa. Tämä on toinen syy aloittaa RPRD-hoito mahdollisimman varhaisessa vaiheessa..

ZPR ja ZRR - mikä ero on?

Melko harvat vanhemmat eivät kiinnitä paljon huomiota siihen, että heidän lapsensa puhuvat vain sanoin, kun heidän ikäisensä puhuvat kokonaisia ​​lauseita. He uskovat, että kaikella on oma aika ja heidän vauva puhuu pian. Lääketieteellisessä yhteisössä on kaksi diagnoosia, jotka useimmiten kulkevat käsi kädessä ja ovat toisiinsa yhteydessä toisiinsa - puheen hidastuminen (LAD) ja henkinen vajaatoiminta (LAD). Jos havaitaan molempien oireita, he diagnosoivat ZPRR: n. Jos puheen kehityksessä on vain viive, vauva voi täyttää kaikki vanhempien pyynnöt, ymmärtää, mitä hänelle sanotaan, mutta hän ei yksinkertaisesti ole kiirettä puhua ja puhuu vähän ja vastahakoisesti. Emotionaalinen ja henkinen kehitys on normaalia. Viivästynyt psykologinen kehitys merkitsee paitsi puheongelmien lisäksi myös henkisen kehityksen viivettä. 4-vuotiaisiin asti RPRD: n diagnoosi tehdään melko harvoin, mutta yli 5-vuotiailla lapsilla useimmilla on todettu paitsi puheviive, myös henkisesti. Tämä johtuu tosiasiasta, että tässä iässä lapsi oppii aktiivisesti maailmaa, kommunikoi vanhempien ja ikätovereiden kanssa, ja jos puhe kärsii, niin tämä johtaa henkisen kehityksen estymiseen. Siksi, jos lastenlääkäri diagnosoi lapsen RRR: llä, vanhempien ei pitäisi odottaa, että kaikki normalisoituu itsestään, koska vaikea kommunikointi puheella muiden kanssa johtaa varmasti tunne- ja tahtoalueen muodostumisen rikkomiseen. Jotkut vanhemmat turvautuvat defektologien apuun, mutta tällaisen diagnoosin lisäksi tarvitaan myös lääketieteellistä apua, koska menetetty aika on vakava kehitysvammaisuus. ZPRR: n hoito lapsilla tulee aloittaa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.

Yksilölliset kehitysominaisuudet tai viive?

Jotta diagnoosia ei erehtyisi, on välttämätöntä tietää, missä yksilöllinen kehityspiirteet tapahtuvat ja missä se on jo viive. Jokainen vauva kehittyy omassa tahdissaan, joten kehitysstandardit ovat melko joustavia. Esimerkiksi 10 sanan ääntämistä pidetään yhden vuoden ikäisenä normina, mutta tämä ei tarkoita, että jos lapsesi puhuu vain 7, hänen on jo lykätä puheen kehitystä. Jopa sukupuoli vaikuttaa tähän: ei ole mikään salaisuus, että pojat ovat kehityksessä aina hieman jäljessä tytöistä. Tämä selitetään yksinkertaisesti tutkimalla fysiologiaa. Puhe voidaan muodostaa riittävästi molempien pallonpuoliskojen yhteensovitetulla työllä, jotka yhdistää toisistaan ​​hermokuitujen kimppu - corpus callosum. Pojalla tämä kimppu on paljon ohuempi, joten puoli pallonpuoliskojen välillä kehittyy hitaammin, mikä johtaa puheen kehitykseen myöhemmin. Poikien on yksinkertaisesti vaikeampaa muuttaa ajatuksiaan sanoiksi, mutta tämä ei tarkoita, että he eivät ymmärrä. Jos aivojen rakenteissa tai mielenterveyden poikkeavuuksissa ei ole patologioita, kaikki palautuu ajan myötä normaaliksi, ja tuleva mies puhuu pahemmin kuin tytöt. Poikien äitien ei pidä kuitenkaan antaa tilanteen mennä itsestään, varsinkin jos tilanne on vahva, koska poikien keskuudessa työllisyysasteen osuus on melko suuri. Monet äidit ovat kiinnostuneita siitä, mihin aikaan lapset alkavat puhua ZPRR: n kanssa. Voidaan sanoa vain yksi asia, jos alle 2,5-vuotiaita "vauva" -puheita, sanojen epätäydellistä ääntämistä pidetään normina, tämän iän jälkeen lapsen on laitettava sanat yksinkertaisiin lauseisiin. Jos tällaisia ​​yrityksiä ei ole, on syytä antaa hälytys ja ottaa yhteyttä asiantuntijoihin. Vanhemmille ei ole ollenkaan selvää, jos heillä on diagnosoitu RPR, mitä tehdä, mutta ennen kaikkea älä paniikkia. Ajoissa aloitettu terapia antaa hyviä tuloksia.

Mitkä ovat viivästyneen puheen ja henkisen kehityksen tärkeimmät syyt?

Puheen viivästyminen ja psykologisen puheen kehitys eivät ole itsenäisiä sairauksia, mutta aivojen, keskushermoston kehityksen poikkeamien seuraukset.

ZPRR: ää provosoivat tekijät:

Äidin sairaudet raskauden aikana. Sikiön kehityksen rikkomista voidaan helpottaa tartunnan leviämisellä, myrkytyksillä, loukkaantumiselta.

Sikiön hapenälki (hypoksia) kohdussa.

Vaikea synnytys (nopea, ennenaikainen, napanuoran takertuminen niskaan), lapselle aiheutunut trauma synnytyksen aikana (perinataalinen enkefalopatia, keskushermoston trauma, kohdunkaulan selkäranka).

Lapsen tarttuminen vakaviin infektioihin (aiheuttaen aivosairauksia) ja traumaan varhaisessa iässä.

Geneettiset, kromosomaaliset sairaudet, joissa aivojen rakenne on häiriintynyt.

Epäasianmukainen kasvatus: lapsi kasvaa liian voimakkaassa hoidossa tai päinvastoin, hänet hylätään kohtalon armosta, lasta kohdellaan väärin kotona. Useammin ZPRD: n lapset jättävät epäsosiaaliset perheet.

Vakava henkinen trauma varhaisessa iässä.

Sairaudet, jotka voivat aiheuttaa henkistä vajaatoimintaa:

keskushermoston synnynnäiset poikkeamat ja sen aineenvaihduntahäiriöt;

epilepsia ja muut mielisairaudet;

aivojen iskemia;

kohonnut kallonsisäinen paine;

aivokasvain;

aivo-alusten patologia;

Korostamme jälleen kerran, että puheen ja henkisen kehityksen viivästyminen johtuu aivojen häiriöistä (syntymävaikeuksien, infektioiden vaikutuksesta), tiettyjen perinnöllisten sairauksien esiintymisestä (ZPRD pahenee jokaisessa seuraavassa sukupolvessa), epäsuotuisasta psykologisesta ilmastosta, jossa lapsi kasvaa. Joten on välttämätöntä hoitaa paitsi ZPRR, myös ensinnäkin syyt sen ilmestymiselle.

ZPRR autististen elementtien kanssa

Keskushermoston toimintahäiriöiden tai vakavien infektioiden vaikutuksesta lapsen kehoon ei voi muodostua pelkästään puhe- ja henkistä kehitystä: joissakin tapauksissa tautiin liittyy autismin oireita..

Autistiset piirteet lasten käyttäytymisessä:

Ei joudu tunteellisiin kosketuksiin ihmisten kanssa, ei hymyile, ei tavoita vanhempia.

Jos hän on tyytymätön joihinkin aggressiivisiin hyökkäyksiin, hän voi suunnata aggression itseään kohti (puree itseään, lyö itsensä).

Stereotyyppinen käyttäytyminen: voi heilua yhdessä paikassa pitkään tai kävellä ympyrässä, pyörittää yhtä esinettä kädessään, pyrkii järjestämään esineitä peräkkäin, reagoi negatiivisesti kaikkiin muutoksiin.

Ei osaa pelata leluja, käyttää niitä omalla tavallaan, saattaa olla kiinnitetty vain yhteen leluun tai sen osaan.

Välttää yhteiskuntaa, ei osaa olla vuorovaikutuksessa ikätovereiden kanssa.

Osoitetun puheen väärinkäsitys on myös yksi merkkejä autismista, samoin kuin viivästynyt puheen kehitys. Edellä mainittujen piirteiden esiintyessä lapsen hoito tulisi suorittaa useiden asiantuntijoiden, mukaan lukien psykologin, osallistumisella.

Kuinka hoitaa ZPRR: ää?

ZPRR: llä hoito tulee aloittaa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja samalla kattavasti. Vanhemmat, neurologi, puheterapeutti, psykologi, refleksiologi ovat mukana terapiassa. Jos kehitysviive on alhainen ja hoito aloitetaan varhain, voit luottaa hyviin tuloksiin. Mitä myöhemmin hoito alkaa, sitä epätodennäköisempi on, että lapsi pystyy opiskelemaan tavallisessa koululuokassa ja kommunikoimaan normaalisti ikäisensä kanssa.

Tärkeimmät RPRD: n hoitomenetelmät:

Hoidon perusta on ainutlaatuinen menetelmä liikunta- ja psykopuhehäiriöiden patogeneettiselle terapialle - neuromotoristen rakenteiden biofysikaalinen aktivointi, jonka perustana on pyramidaalisen moottoritien lempeä stimulointi mikrovirtaten avulla neurofysiologisen laitteen avulla. Suoritetaan vaikutus aivoihin puheen projisointivyöhykkeiden, käytännön (toimien järjestys), gnoosin (muisti) ja puhemoottorilaitteiden (kasvojen, kielen, nielun lihakset) kautta, mikä myötävaikuttaa niiden aktivoitumiseen, stimuloi vakaiden yhteyksien kehittymistä hermosolujen välille ja parantaa työtä aivojen ensimmäinen ja toinen merkinantojärjestelmä, jotka havaitsevat ja käsittelevät kaikki ulkomaailman signaalit ja muodostavat lapsen järkevät vastaukset, hänen puheensa ja edistävät hänen sosiaalistumistaan. Hoitomenetelmä perustuu sekä itse puhekeskusten (Brocan, Wernicken alueet, kulma-gyrus, jne.) Aktivointiin että häiriintyneiden yhteyksien palauttamiseen aivojen keskusten ja pallonpuoliskojen välillä. Lisäksi puhekeskusten sironneet yhteydet muihin aivoalueisiin, jotka osallistuvat puhetoiminnon toteuttamiseen, palautetaan..
Hoidon aikana muodostuu fysiologinen, johdonmukainen vuorovaikutus kaikkien aivojen alueiden kanssa, jotka liittyvät puheen tuotantoon. Tuloksena on puhe.

Myös transkraniaalista mikropolarisaatiota (tasavirtastimulaatio) käytetään päähoitokompleksina - erittäin tehokas terapeuttinen menetelmä, jonka avulla voit määrätietoisesti muuttaa keskushermoston eri osien toiminnallista tilaa pienen tasavirran vaikutuksesta.

Aivo-orgaanisen vajaatoiminnan vuoksi aivojen energiajärjestelmä kärsii ensinnäkin, mikä johtaa erilaisiin asteenisiin tiloihin potilaan psyykkiseen tilaan: ilmenee lisääntyneenä neuropsykisen uupumuksen muodossa. Neurosuojaavalla tarkoituksella aivojen integroivan aktiivisuuden säätelemiseksi käytetään solujenvälistä terapiaa, joka sallii pienten annosten aivoverisuojainten käytön, joita annetaan endolymfaattisesti ja jotka tulevat aivokudokseen ohittaen veri-aivoesteen. Tehokkaimpaan ja käytännöllisesti katsoen kivuttomaan lääkkeiden antoon, joilla on neurotrofisia ja antioksidanttisia vaikutuksia, käytetään myös korteksiinin endonasaalisen elektroforeesin tekniikkaa, joka myös mahdollistaa lääkkeiden injektoinnin suoraan aivokudokseen..

Viime vuosikymmenien tutkimukset ovat paljastaneet, että suurimmalla osalla puhe- ja käyttäytymisongelmista kärsivistä lapsista (viivästynyt puheen kehitys, alalia, autismispektrihäiriöt, ADHD) on eriasteisesti pikkuaivojen ja peräsangon toiminta. Monet nykyajan tutkijat uskovat, että pikkuaivojen toiminta määrää lapsen onnistumisen oppimisessa. On myös todistettu, että vestibulaaristen, nivel-nivel- ja tuntoherkkyysten kehitys on aivojen perusta hallita monimutkaisempia toimintoja. Ja yksi vaikeimmista toiminnoista on puhe.
Tätä tarkoitusta varten käytetään ilmailu- ja avaruustekniikan keskuksen ainutlaatuista kehitystyötä - tukikuorman "Corvit" plantaarista simulaattoria, jota käytetään keskushermoston stato-kineettisen toiminnan neurofysiologiseen säätelyyn.

Tunnit puhepatologin ja logopedin kanssa. Defektologit työskentelevät vähintään kahden vuoden ikäisten lasten kanssa, heidän työnsä on kehitetty muistin, hienomotoristen taitojen, ajattelun kehittämiseen. Puheterapeutit aloittavat yleensä työskentelyn vähintään 4-5-vuotiaiden lasten kanssa. Näiden asiantuntijoiden tehtävänä on opettaa lapselle oikea artikulointi, lauseiden ja tekstien kirjoittaminen.

Lisätoimenpide viivästyneelle puheenkehitykselle on puheterapiahieronta, jonka tarkoituksena on stimuloida kasvojen ja kaulan kasvojen ja pureskeltavia lihaksia, mikä helpottaa lapsen äänten ja niiden yhdistelmien lausumista..

Vanhempien vakava virhe olisi ottaa yhteys logopeediin työskentelemättä ensin lapsen kanssa. Kuten edellä mainittiin, viisi vuotta on melko myöhäinen aika korjaustoimenpiteiden aloittamiselle RRP-oireiden kanssa. Mutta hyvä jatko, jos tämä työ aloitettiin aiemmin muiden asiantuntijoiden kanssa.

Huumeterapia. Neurologi määrää lääkkeitä psyykkisen puheen viivästyneeseen kehitykseen. Ensinnäkin hän (laskennallisen tomografian, EEG: n, biokemiallisten ja neuroimmunologisten analyysien ja muiden menetelmien avulla) paljastaa lapsen keskushermostopatologian ja kehittää sitten henkilökohtaisen hoito-ohjelman näille häiriöille ja niiden seurauksille.

Lisämenetelmät ZPRR: n korjaamiseksi:

Yhteistyö lastenpsykologin kanssa

Vaihtoehtoiset hoitomuodot: virta- ja delfiiniterapia, taide- ja musiikkiterapia, motoristen taitojen kehittäminen, suuret ja pienet, erilaiset kehitysharjoitukset. Vanhemmat voivat työskennellä lapsen kanssa itse, esimerkiksi kerätä palapelit, arvata soittimia äänien avulla, järjestää ulkopelejä.

Osteopatia. Tämä vaihtoehtoinen lääketiede voi auttaa myös CRD-lapsia. Vaikuttamalla kehon aktiivisiin pisteisiin manuaalisesti, osteopaatti yrittää tasapainottaa lapsen hermoston toimintaa, aineenvaihduntaa ja psyykeä.

Useimmiten on mahdotonta eliminoida ZPRR: ää vain pillereiden avulla tai yhdessä puheterapeutin kanssa. Vanhempien tehtävänä on tehdä yhteistyötä CRPD: n ammattilaisen kanssa, joka suorittaa oikean diagnoosin ja määrää tehokkaimman hoidon, mukaan lukien eri menetelmät..

Lasten psykologisen kehityksen viivästyminen: miksi se ilmenee ja miten hoidetaan

Viimeksi päivitetty keskiviikkona 22. joulukuuta 2019 02:48 22.12.2019 02:37

Eri syistä psyykkisesti vajaaisten lasten määrä kasvaa vuosittain. Mutta tämä ongelma ei ole niin kauhea, jos se tunnistetaan oikeaan aikaan ja siihen puututaan. Voivatko vanhemmat epäillä, että jotain on vialla? Kyllä, jos he tarkkailevat huolellisesti lastaan. Ja jos sairaus havaittiin, on tarpeen viedä lapsi tutkimukseen ja löytää hänelle parhaat lääkärit..

Miksi on tärkeää tunnistaa ongelma ajoissa

Jos viivettä ei huomaa ja korjata ajoissa, henkinen kehitys hidastuu vauvan kasvaessa, mikä vaikeuttaa lapsen kommunikointia muiden lasten kanssa koulussa. Puheen kehityksen viivästyminen hidastaa merkittävästi ajattelun kehitystä ja päinvastoin, jos synnynnäisiä henkisiä ja neurologisia poikkeavuuksia esiintyy, ne aiheuttavat puheen vajaatoiminnan..

Mitä nopeammin äiti ja isä huomaavat CRA-merkkejä, sitä suurempi on mahdollisuus täydelliseen toipumiseen..

Kuinka tunnistaa kehitysviive: tärkeimmät merkit ja oireet

4 kuukauden ikäisenä:
  • vauva ei reagoi aikuisten sanoihin ja eleisiin;
  • ei hymyile (tämä on jo yksi autismin oireista).
8-9 kuukauden kohdalla:
  • ei pannu (ei ääntä toistuvia tavuja).
Vuoden sisällä:
  • vauva ei käytännössä anna mitään ääniä, käyttäytyy erittäin hiljaisesti.
1,5-vuotiaana:
  • ei ääntä yksinkertaisia ​​sanoja, kuten "äiti", "isä", "antaa" jne., eikä ymmärrä niitä;
  • ei vastaa nimelleen ja hänelle osoitettuihin pyyntöihin;
  • joskus ei edes tiedä kuinka pureskella ruokaa.
2-vuotiaana:
  • osaa ääntää ja käyttää puheessa vain vähän sanoja,
  • ei toista uusia sanoja aikuisten jälkeen.
2,5-vuotiaana:
  • siinä ei ole enempää kuin 20 sanaa sanakirjassa;
  • kyvyttömyys laatia yksinkertaista 2-3 sanan lausea;
  • ei tiedä kehon osien ja ympäröivien esineiden nimiä.
3-vuotiaana:
  • ei tee ehdotusta yksinään;
  • ei ymmärrä yksinkertaisia ​​tarinoita.

Toinen merkki huolenaiheesta: lapsi alkoi taantumasta, eli hän lopetti toimintansa ennen kuin pystyi ennen tai aloitti sen tekemisen paljon pahemmin..

Lapsilla, joilla on CRD, on liian nopea puhe, joka nielee loppupäätä, tai päinvastoin, liian hidas yksittäisten sanojen venyttämisessä. He eivät voi sanasta sanaan toistaa yksinkertaista, hänelle sanottua lausetta. CRD: n saaneilla lapsilla voi olla lisääntynyt syljeneritys ja suun avoin toiminta. Tällaiset vauvat ovat hyperaktiivisia, tarkkailemattomia, heillä on nopea väsymys, heikko muisti ja heikosti kehittynyt mielikuvitus. Ne eroavat muista lapsista melko rajallisissa tunne-ilmiöissä ja vakavissa vaikeuksissa kommunikoida oman ikäistensä lasten kanssa. Kehittynyt huonosti fyysisesti.

Kun lapsi käy päiväkodissa, DPD: n tunnistaminen on melko vaikeaa, koska siellä lapsi ei tarvitse intensiivistä henkistä toimintaa. Koulussa tällaiset lapset eroavat huomattavasti muista, koska he:

  • on vaikea istua läpi koko oppitunnin,
  • opettajien kuunteleminen ei ole helppoa,
  • vaikea keskittyä henkiseen toimintaan,
  • vaikea oppia, koska haluat pelata koko ajan.

Joten CRA: n tärkeimmät merkit:

  • riittämätön määrä tietämystä hänen ikäänsä;
  • ajattelun epäküpsyys (ei voi analysoida mitä hän näkee ympärillä);
  • tietojen havaitsemisen ja analysoinnin mekanismin rikkominen;
  • kyvyttömyys keskittyä;
  • tarkkaamattomuus ja huono muisti;
  • heikko puheen kehitys.

Fyysisesti CRD-lapset ovat yleensä terveellisiä, heille suurin ongelma on sosiaalinen sopeutuminen. Samanaikaisesti joko emotionaalisen tai älyllisen kehon kehityksen viivästyminen voi olla vallitseva..

Tärkeimmät syyt kehityksen viivästymiseen

ZPR ei esiinny yksin, se on aina seurausta aivojen ja keskushermoston kehityksen poikkeavuuksista.

ZPR: n alkamiseen vaikuttavat tekijät:

  • äidin sairaudet raskauden aikana;
  • aiemmat infektiot raskauden aikana, myrkytys ja trauma;
  • kohdunsisäinen hypoksia (hapen puute);
  • nopea tai ennenaikainen synnytys;
  • vauva vakava loukkaantuminen synnytyksen aikana;
  • vauvan kärsimät vakavat tartuntataudit;
  • sairaudet, jotka aiheuttavat häiriöitä aivojen rakenteessa;
  • sopimattomat vanhemmuusmenetelmät: liiallinen huoltajuus tai päinvastoin välinpitämättömyys ja julma kohtelu;
  • vakava vakava henkinen trauma;
  • keskushermoston synnynnäiset poikkeamat ja sen aineenvaihduntahäiriöt.

Kuinka CRA: ta hoidetaan?

Jos havaitaan kehitysviive, on suositeltavaa olla viivästymättä yhteyttä päteviin asiantuntijoihin. Hoito tulee aloittaa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja sen on oltava kattava. Vanhempien, neurologin, puheterapeutin, defektologin, psykologin ja refleksologin tulee osallistua terapiaan..

Jos todetaan, että kehitysviive on pieni ja hoito aloitetaan varhain, voit luottaa hyviin tuloksiin. Mitä myöhemmin hoito alkaa, sitä epätodennäköisempää on, että lapsi pystyy opiskelemaan tavallisessa koululuokassa ja rakentamaan normaalia kommunikointia ikäisensä kanssa.

Mikä on ZPRR lapsilla

Nuoret vanhemmat kohtaavat usein sellaisen ongelman kuin lapsen viive psykopuheen kehityksessä. Vaarallisempien poikkeamien välttämiseksi sinun on oltava käsitys ZPRR: stä - mikä se on, miten sitä hoidetaan, mitä toimintoja käytetään. Lisäksi tilan oikea-aikainen diagnosointi on tärkeää, koska lapsen kasvaessa hänen on vaikea kommunikoida ikätovereiden kanssa..

Kuinka erottaa viive kehityspiirteistä

RPRD: n diagnosointi varhaisessa vaiheessa on monimutkainen monien tekijöiden vuoksi. Mukaan lukien kunkin lapsen kehityksen yksilölliset ominaisuudet. Lapset kehittyvät omassa tahdissaan. Se, mitä pidetään poikkeamana yhdelle, toiselle, on normin variantti.

Lasten psykologisen kehityksen normit

Seuraavia arviointiperusteita käytetään puheen arvioimiseen eri ikäisissä potilaissa:

  1. 6–12 kuukauden ikäiset lapset alkavat vastata heille osoitettuun ääneen. He kuuntelevat puhetta, tunnistavat tutut intonaatiot. Kahdenkymmenen kuukauden kuluttua yritetään lausua tavuja. Yhden vuoden ikäinen lapsi lausuu selkeästi yksinkertaisia ​​sanoja, nimeää esineet vanhempien pyynnöstä, vastaa hänen nimensä.
  2. 1-2-vuotiaat lapset tuovat esineet nimien mielessä, tunnistavat eläimet, reagoivat kieltoihin. Sanasto sisältää jopa 50 puhetta. Lapsi osaa nimetä kehon ja kasvot, osaa löytää esineitä. Asiantuntijan on oltava yhteydessä, jos lapset eivät ymmärrä puhuttua puhetta, kommunikoivat eleiden kanssa.
  3. 2-3 vuoden ikäisenä alkaa aktiivinen sanaston laajennus, kyky säveltää yksinkertaisia ​​puherakenteita, vastata kysymyksiin. Jotkut äänet ovat edelleen sekoitettuja. Kolmen vuoden ikäisenä esikoululainen alkaa puhua itsestään ensimmäisessä henkilössä, näyttää mielikuvitusta pelien aikana. Puhe sisältää adverbeja, adjektiiveja, pronomineja.
  4. 3-4 vuotta on ajanjakso nopeaan puhekehitykseen. Sanastoa täydennetään arkielämässä esiintyvien esineiden ja ilmiöiden nimillä. Lapset tuntevat joitain asioiden ominaisuuksia (pehmeitä, kovia, lämpimiä, kylmiä). Hän osaa määrittää oikein vanhempien sukupuolen (äiti - hän, isä - hän). Alkaa käyttää erilaisia ​​verbijännitteitä.
  5. 4-5-vuotias esikoululainen puhuu jopa 2000 sanaa. Monimutkaisia ​​puurakenteita kootaan aktiivisesti, yleistäviä käsitteitä on alkanut käyttää. Lapsella on mahdollisuus säveltää kuviin perustuva novelli, oppia runo, nimetä eläimet ja heidän vauvansa. Sinulla saattaa olla vaikeuksia vilkuvien äänien äänittämisessä.
  6. 6-7-vuotias lapsi ääntää kaikki tavu oikein. Virheitä esiintyy harvoin rakennettaessa monimutkaisia ​​lauseita. Lapset valitsevat oikeat synonyymit ja antonyymit, tutustuvat polysemian käsitteeseen, sanoessaan seuraa toimintajaksoa.

Poikkeamien oireet

Alle 3-vuotiaiden lasten psyykkisen puheen kehityksen viivästyminen ilmenee seuraavista oireista:

  • kieltäytyminen vuorovaikutuksesta vanhempien kanssa 4–6 kuukauden ikäisenä (hymyn puute, reaktio isän tai äidin ääneen);
  • tavujen ääntämisen puute myöhemmällä kehityskaudella;
  • emotionaalinen passiivisuus, pieni määrä sanoja sanastossa 1–1,5-vuotiaana;
  • himo kuvien katselemiseen, satujen lukemiseen vanhempien kanssa 2–3-vuotiaana;
  • kyvyttömyys rakentaa lauseita;
  • johdonmukaisen puheen puute 3-vuotiaana (lauseet ääntävät nopeasti, epäselviä).

ZPR ja ZRR yli 3-vuotiailla lapsilla ilmenevät hänelle osoitettujen pyyntöjen toistamisesta.

Sinun on kiinnitettävä huomiota mielenterveyden häiriöihin:

  1. Stereotyyppinen käyttäytyminen. Lapsi suorittaa saman toimenpiteen toistuvasti, esimerkiksi kolkuttaa pöydälle, heiluttaen käsiään.
  2. Akuutti reaktio ympäristön muutoksiin, päivittäinen rutiini, ruokavalio. Pienin muutos tavanomaisessa elämäntavassa aiheuttaa hysteriaa.
  3. Kieltäytyminen kommunikoimasta ikätovereiden, aikuisten kanssa.
  4. Aggressio toisiin tai itseäsi kohtaan - puree, osuu, hyppää.

Syyt viivästyneeseen psykologiseen kehitykseen

Seuraavat tekijät vaikuttavat taudin kehitykseen:

  • keskushermoston toimintahäiriöt;
  • infektiot, trauma, naisen myrkytys raskauden aikana;
  • synnytysajan monimutkainen kulku (hypoksia, päävamma ja sikiön kohdunkaulanikamat);
  • geneettinen taipumus;
  • epilepsia;
  • hyvänlaatuiset ja pahanlaatuiset aivokasvaimet;
  • hermoston iskeemiset leesiot;
  • vesipää;
  • korkea kallonsisäinen paine;
  • aivohalvaus;
  • aivojen verisuonten supistuminen.

Diagnostiset toimenpiteet

Lapsi, jolla on psykologinen kehityshäiriö, tarvitsee kattavan tutkimuksen, joka sisältää seuraavien asiantuntijoiden kuulemisen:

  1. Lastenlääkäri analysoi potilaan yleistä tilaa, kerää anamneesin ja antaa suosituksia somaattisten häiriöiden poistamiseksi.
  2. Neurologi havaitsee poikkeavuudet aivojen työssä. Nimitetyt laitteistodiagnostiikkamenetelmät - elektroenkefalografia, neurosonografia.
  3. Puheterapeutti antaa suosituksia puheen kehityksen nopeuttamiseksi, laatii tuntisuunnitelman.
  4. Psykologi arvioi potilaan tunnetilan, suorittaa erityisiä testejä.
  5. Defektologi korjaa puheen, auttaa kehittämään muistia, huomiota, älykkyyttä.

Apua RPD-lapsille

Hoidon lähtökohtana on fysioterapia, kuten magnetoterapia, joka parantaa aivokuoren toimintaa. Suorita säännöllisesti kursseja psykologin ja logopedin kanssa.

Lisäksi käytetään seuraavia menetelmiä:

ZPRR: n kanssa esikoululapsella sinun on laadittava päivittäinen rutiini, ruokavalio oikein. Yhteiset kävelyretket, aktiiviset pelit ikätovereiden kanssa ovat tärkeässä roolissa.

Hoitovaihtoehdot

Puheen kehityksen viivästyessä käytetään lääkitystä ja ei-lääkehoitoa.

Neurologit määräävät seuraavat lääkkeet:

  1. Nootropiiniset lääkkeet (Pantogam, Encephabol, Nootropil). Vaikuttavat aineet palauttavat aivojen kudosten verenkiertoa, stimuloivat henkistä kehitystä, poistavat yliaktiivisuuden oireita, estävät kouristuksia.
  2. Vitamiinit (Milgamma). Ne tukevat keskushermoston toimintaa, parantavat kehon yleistä kuntoa.
  3. Aivojen verenkierron stimulantit (Cavinton, Memoplant). Poista ravinne- ja happivajeen merkit, sävyttävät kaularangan verisuonia.
  4. Rauhoittavat (Persen, äiti). Lääkkeet normalisoivat unen, lisäävät sinnikkyyttä helpottaen uuden tiedon omaksumista.
  5. Psykostimulantit (fenibutti). Paranna henkistä suorituskykyä, poista väsymys, lisää keskittymiskykyä. Yliaktiivisuuden vuoksi lääkkeitä käytetään varoen..

Muita kuin lääkkeellisiä menetelmiä ZPRD: n hoitamiseksi käytetään sekä kotona että klinikoilla.

Puheenkorjausmenetelmän valinta määräytyy potilaan iän mukaan:

  1. Kurssit defektologin kanssa. Annettu 2–4-vuotiaille lapsille. Hoito on tarkoitettu ajatusprosessien, puheen ja arkipäivän muodostumisen stimuloimiseen.
  2. Työskentely logopedin kanssa. Pidetään yli 4-vuotiaiden lasten kanssa. Auttaa muodostamaan oikean ääntämisen, hallitsemaan puurakenteiden rakentamista koskevat säännöt. Tuntien aikana he käyttävät nivelivoimistelua, kasvojen lihaksen vahvistamiseen tähtääviä harjoituksia.
  3. Psykoterapeuttiset tekniikat. Niitä käytetään emotionaalisten häiriöiden aiheuttamiin kehitysviiveisiin. Psykologinen trauma häiritsee kommunikointia, ei anna sinun ilmaista ajatuksiasi.

Osteopatia vaikuttaa joihinkin kohtiin, mikä lisää hoidon tehokkuutta, normalisoi hermostojärjestelmän toimintaa. Elektrorefleksoterapia vaikuttaa aivojen alueisiin stimuloimalla niitä. Tunnit hevosten ja delfiinien kanssa tekevät lapsesta avoimemman, lievittää pelkoja, jotka häiritsevät tunteiden ilmaisua.

Tulevaisuuden ennusteet

ZPRR, jonka oireet ja hoito riippuvat häiriön vakavuudesta, korjataan asianmukaisella hoidolla. Hoidosta kieltäytyminen tai sen myöhäisen aloittaminen vähentää toipumismahdollisuuksia. Tulevaisuuden ennuste riippuu sairauden syystä, organismin yksilöllisistä ominaisuuksista. Asianmukaisella hoidolla ero RRD-lapsen ja terveiden ikätovereiden välillä katoaa 1–2 vuoden kuluttua.

ZPRR - mikä se on? Lasten hoito, joilla on diagnosoitu ZPRR

Vaikuttaa siltä, ​​että viimeisimmän modernin tekniikan aikakaudella lapsemme ovat älykkäämpiä ja kehittyneempiä kuin me. Mutta valitettavasti joka vuosi yhä useammat vanhemmat kääntyvät lääkäreiden puoleen jäljessä olevista lasistaan ​​ikäisensä tunne- ja henkisestä kehityksestä. Tilastojen mukaan 20%: lla lapsista on diagnosoitu viivästynyt psykologinen kehitys (LDPD). Mikä on, onko tämä diagnoosi mahdollista voittaa, selvitetään sen tarkemmin.

ZPR ja ZRR - mikä ero on

Melko harvat vanhemmat eivät kiinnitä paljon huomiota siihen, että heidän lapsensa puhuvat vain sanoin, kun heidän ikäisensä puhuvat kokonaisia ​​lauseita. He uskovat, että kaikella on oma aika ja heidän vauva puhuu pian.

Lääketieteellisessä yhteisössä on kaksi diagnoosia, jotka useimmiten kulkevat käsi kädessä ja ovat toisiinsa yhteydessä toisiinsa - puheen hidastuminen (LAD) ja henkinen vajaatoiminta (LAD). Jos havaitaan molempien oireita, he diagnosoivat ZPRR: n. Mikä on tämä diagnoosi ja miten selviytyä siitä, harkitsemme edelleen.

Jos puheen kehityksessä on vain viive, vauva voi täyttää kaikki vanhempien pyynnöt, ymmärtää, mitä hänelle sanotaan, mutta hän ei yksinkertaisesti ole kiirettä puhua ja puhuu vähän ja vastahakoisesti. Emotionaalinen ja henkinen kehitys on normaalia..

Psykologisen kehityksen viivästyminen merkitsee paitsi puheongelmien lisäksi myös viivettä mielenterveyden kehityksessä.

4-vuotiaisiin asti RPRD: n diagnoosi tehdään melko harvoin, mutta yli 5-vuotiailla lapsilla useimmilla on todettu paitsi puheviive, myös henkisesti. Tämä johtuu siitä, että tässä iässä lapsi oppii aktiivisesti maailmaa, kommunikoi vanhempien ja ikätovereiden kanssa, ja jos puhe kärsii, tämä johtaa henkisen kehityksen estymiseen.

Siksi, jos lastenlääkäri diagnosoi lapsen RRR: llä, vanhempien ei pitäisi odottaa, että kaikki normalisoituu itsestään, koska vaikea kommunikointi puheella muiden kanssa johtaa varmasti tunne- ja tahtoalueen muodostumisen rikkomiseen.

Jotkut vanhemmat turvautuvat defektologien apuun, mutta tällaisen diagnoosin lisäksi tarvitaan myös lääketieteellistä apua, koska menetetty aika on vakava kehitysvammaisuus. ZPRR: n hoito lapsilla tulee aloittaa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa.

Yksilölliset kehitysominaisuudet tai viive?

Jotta diagnoosia ei erehtyisi, on välttämätöntä tietää, missä yksilöllinen kehityspiirteet tapahtuvat ja missä se on jo viive. Jokainen vauva kehittyy omassa tahdissaan, joten kehitysstandardit ovat melko joustavia. Esimerkiksi 10 sanan ääntämistä pidetään yhden vuoden ikäisenä normina, mutta tämä ei tarkoita, että jos lapsesi puhuu vain 7, hänen on jo lykätä puheen kehitystä. Jopa sukupuoli vaikuttaa tähän: ei ole mikään salaisuus, että pojat ovat kehityksessä aina hieman jäljessä tytöistä..

Tämä selitetään yksinkertaisesti tutkimalla fysiologiaa. Puhe voidaan muodostaa riittävästi molempien pallonpuoliskojen yhteensovitetulla työllä, jotka yhdistää toisistaan ​​hermokuitujen kimppu - corpus callosum. Pojalla tämä kimppu on paljon ohuempi, joten puoli pallonpuoliskojen välillä kehittyy hitaammin, mikä johtaa puheen kehitykseen myöhemmin. Poikien on yksinkertaisesti vaikeampaa muuntaa ajatuksiaan sanoiksi, mutta tämä ei tarkoita, että he eivät ymmärrä.

Jos aivojen rakenteissa tai mielenterveyden poikkeavuuksissa ei ole patologioita, kaikki palautuu ajan myötä normaaliksi, ja tuleva mies puhuu pahemmin kuin tytöt. Poikien muumioiden ei kuitenkaan pidä antaa tilanteen mennä etenemään, varsinkin jos tilanne on vahva, koska poikien keskuudessa RRP on melko suuri.

Monet äidit ovat kiinnostuneita siitä, mihin aikaan lapset alkavat puhua ZPRR: n kanssa. Voidaan sanoa vain yksi asia, jos alle 2,5-vuotiaita "vauva" -puheita, sanojen epätäydellistä ääntämistä pidetään normina, tämän iän jälkeen lapsen on laitettava sanat yksinkertaisiin lauseisiin. Jos tällaisia ​​yrityksiä ei ole, on syytä antaa hälytys ja ottaa yhteyttä asiantuntijoihin. Vanhemmille ei ole ollenkaan selvää, jos heillä on diagnosoitu RPR, mitä tehdä, mutta ennen kaikkea älä paniikkia. Ajoissa aloitettu terapia antaa hyviä tuloksia.

Merkkejä henkisestä viivästymisestä

Jos perinnölliset poikkeavuudet provosoivat ZPRR: n (mikä se on, olemme jo selvittäneet), se alkaa ilmetä melko varhaisessa vaiheessa. Vanhemmille voit nimetä seuraavat merkit, joiden avulla voit tunnistaa poikkeaman normista:

  • 4 kuukauden ikäinen vauva ei reagoi emotionaalisesti sukulaisten lähestymistapaan, ei hymyile.
  • Jos 8-9 kuukaudessa ei käytännössä ole mölynpölyä ja yhden vuoden ikäisenä, hän antaa vähän ääniä, hiljaa ja hiljaa.

Vanhempien tulisi muistaa, että mitä aikaisempi ZPRR-hoito on onnistuneempi, sitä aikaisemmin se aloitetaan..

Liittyvät oireet

Lapsilla, joilla on henkisen ja puheen kehityksen poikkeavia, lueteltujen oireiden lisäksi voidaan havaita myös seuraavat oireet:

  • Lisääntynyt syljeneritys.
  • Avaa suu.
  • hyperaktiivisuus.
  • Vähentynyt tarkennus.
  • Voi tapahtua aggressiivinen reaktio.
  • Poika väsyy nopeasti luokan aikana.
  • Muisti on huono.
  • Mielikuvitus ei ole lainkaan kehittynyttä, lapsen on vaikea ajatella jotain itse.
  • Matala emotionaalinen sitoutuminen.
  • Vaikeus kommunikoida ikätovereiden kanssa.
  • Fyysinen kehitys voi myös jäädä jälkeen, usein tällaisilla vauvoilla on diagnoosi aivohalvaus.

Viivästynyt psykologinen kehitys ilmenee myös moninaisina orgaanisina muutoksina. Jos tällaiselle vauvalle annetaan elektroenkefalogrammi, silloin on mahdollista havaita rikkomukset vasemmalla pallonpuoliskolla, joka vastaa puheen muodostumisesta. Mitä kauemmin et kiinnitä huomiota ZPRR: ään, vanhempien arvostelut vahvistavat tämän, sitä enemmän henkisen ja psyykkisen kehityksen ongelmat pahenevat.

Kehityksen viivästymisen syyt

Jotta ZPRR: n hoito olisi onnistuneempaa, on erittäin tärkeää tunnistaa syyt, jotka provosoivat tällaiset poikkeamat. Puheen tai henkisen kehityksen viivästyminen tapahtuu pääsääntöisesti aivojen ja koko hermoston kehityksen patologioiden taustalla. Provosoivia tekijöitä ovat:

    Tartuntataudit raskauden aikana.

Voit myös luetella joitain sairauksista, jotka voivat provosoida RPRD: tä, mitä se todennäköisesti kaikki ymmärtää.

  • Keskushermoston synnynnäiset patologiat ja sen aineenvaihduntahäiriöt.
  • Epilepsia ja muut psyykkiset patologiat.
  • Vesipää.
  • Aivoiskemia.
  • Korkea kallonsisäinen paine.
  • Aivohalvaus.
  • Aivojen kasvaimet.
  • Patologiset muutokset aivojen verisuonissa.
  • leukodystrofian.
  • CSF-dynamiikan rikkominen.

Kun otetaan huomioon valtava luettelo provosoivista tekijöistä ja sairauksista, on tärkeää huomata, että ZPRR: n kohtelu, arvostelu vahvistaa tämän, vasta sitten se tulee olemaan tehokas, kun tällaisten poikkeamien syyt poistetaan..

On tärkeätä pitää mielessä, että tällaisista poikkeamista kärsivien perheen läsnäolo lisää todennäköisyyttä ZPRD: n kehittymisestä vauvalle.

ZPRD autistisilla piirteillä

Hermoston toiminnan häiriöt, aivojen kehityksen patologiat, tartunta-aineille altistuminen voivat johtaa paitsi puhe- ja psyykeviiveen kehittymiseen myös autismin oireiden muodostumiseen. Joidenkin oireiden perusteella se voidaan tunnistaa jo lapsenkengissä:

  • Lapsi itkee usein paljon, reagoi kiivaasti märkävaippoihin, kovaääninen ääni.
  • Taaperoikäinen ei reagoi voimakkaisiin ärsykkeisiin, kuten injektioihin.
  • Ei aktiivista moottorin animaatiota.
  • Absoluuttinen välinpitämättömyys sukulaisten kohtelusta, heidän hoidostaan.
  • Ei hölynpölyä.

Mitä vanhempi vauva saa, sitä voimakkaammat autismin piirteet ovat..

PDRD: llä, jolla on myöhemmin elämässä autistisia piirteitä, on seuraavat:

  • Lapsi ei ole kosketuksissa muihin, hän ei edes hymyile vanhemmilleen.
  • Nämä vauvat yrittävät olla katsomatta silmiin..
  • Pieni sanasto.
  • Hän osoittaa usein aggressiota, varsinkin jos hän on tyytymätön johonkin. Osaa ohjata sitä itseään kohti, eli purra itse, lyödä.

ZPRD, jolla on lapsen autistisia piirteitä, ilmenee myös puutteellisesta ymmärryksestä hänelle osoitetusta puheesta. Jos luetellut merkit tapahtuvat, sinun ei pitäisi viivyttää ottamalla yhteyttä asiantuntijoihin. Useiden asiantuntijoiden tulisi hoitaa PPRD ja autismi samanaikaisesti.

Diagnostiikka puhe- ja henkisen kehityksen poikkeamien syiden tunnistamiseksi

Tehokkaan hoidon aloittamiseksi on tärkeää tunnistaa syyt, ja tätä varten on suoritettava yksityiskohtainen diagnoosi, joka sisältää:

  1. Audiologin suorittama tarkastus, varsinkin jos epäillään puheviivettä.
  2. Eri testejä, varhaisen puheen kehitysasteikkoa ja Bailey Infant -asteikkoa käytetään arvioimaan kehityksen sopivuutta tietylle iälle..
  3. Vanhempien kanssa käydään keskustelu, jonka aikana asiantuntija selvittää, kuinka lapsi kommunikoi vanhempiensa kanssa, kuinka hän ilmaisee vaatimuksensa ja toiveensa sekä viestii tarpeet. Tämä on erittäin tärkeää, koska jos on vain kuulovamma, lapsi pystyy ilmaisemaan tarpeet..
  4. Lääkäri tarkistaa kasvojen lihaksen apraksian, mikä voi johtaa kielen nielemis- ja liikkumisongelmiin. Asiantuntija vertaa, kuinka lapsi ymmärtää puhetta ja toistaa sen.
  5. Muista selvittää sen ympäristön ominaisuudet, jossa vauva kasvaa ja kehittyy.

Neurologi, puheterapeutti, psykiatri on sitoutunut selvittämään kehitysviiveiden syitä. Psykologin apua voidaan tarvita. Vanhempien tulisi myös ymmärtää, että CRRD-terapia on mahdotonta melkein 100%: ssa tapauksista ilman lääkkeiden määräämistä..

Missä iässä hoito aloitetaan

Kaikki asiantuntijat sanovat yksimielisesti, että mitä nopeammin, sitä parempi. Neurologi todennäköisesti voi määrätä lääkkeitä yhden vuoden iästä alkaen, etenkin tapauksissa, joissa on patologioita, jotka voivat johtaa puheen ja henkisen kehityksen viivästymiseen.

Defektologi suosittelee luokkien aloittamista 2-vuotiaasta. Erityisesti kehitetyt tekniikat auttavat kehittämään vauvan huomiokykyä, muistia, hienoja motorisia taitoja, ajattelua.

Puheterapeutti aloittaa työskentelyn lapsen kanssa yleensä 4-5-vuotiasta. Hän opettaa muotoilmaan lauseet oikein, ääntämään.

Jäljellä oleva puhe- ja mielenhoito

Jokainen asiantuntija sanoo, että ZPRD: n hoidon tulisi olla kattavaa ja sen pitäisi alkaa mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Jos viive normista on pieni, silloin lähes sataprosenttisesti on mahdollista saavuttaa erinomaisia ​​tuloksia. Lapsella on kaikki mahdollisuudet opiskella tavallisessa peruskoulussa ja kommunikoida normaalisti ikäisensä kanssa.

Nykyään asiantuntijat osaavat hoitaa RPRD: tä, yleensä käytetään seuraavia menetelmiä:

  1. Huumeterapia.
  2. vyöhyketerapia.
  3. Tunnit logopedilla.
  4. Yhteistyö psykologin ja psykoterapeutin kanssa.
  5. Stimuloiva hoito.

Vain yhden suunnan käyttö terapiassa ei anna toivottua tulosta, joten pätevä asiantuntija laatii aina terapeuttisen hoitosuunnitelman, jossa otetaan välttämättä huomioon kunkin vauvan ominaisuudet, patologian vakavuus, samanaikaiset sairaudet.

Jotkut vanhemmat ovat huolimattomia, kun he kieltäytyvät antamasta määrättyjä lääkkeitä lapselleen uskoen, että heillä ei ole mitään hyötyä. Mutta on jo osoitettu, että vain monimutkaisissa hoitomenetelmissä saadaan positiivinen tulos RPRD: n hoidossa. Vammaisuus ZPRD: n kanssa ei muuten ole sallittua, paitsi jos samanaikaisesti esiintyy vakavia patologioita, esimerkiksi aivohalvaus, vesivoima.

Lääkkeitä saa määrätä vain neurologi, joka tekee tämän tutkimusten jälkeen ja määrää henkilökohtaisen hoito-ohjelman. Lääkärit määräävät useimmiten nootropiinisia lääkkeitä, jotka vaikuttavat suoraan keskushermostoon, parantavat muistia ja stimuloivat henkistä toimintaa. Nootropiikit tekevät myös hyvää työtä suojelemalla aivoja hypoksialta ja myrkyllisille aineille altistumiselta. Nämä lääkkeet vaikuttavat aivojen integroiviin ja kognitiivisiin toimintoihin - muisti, huomio, ajattelu, puhe, tunne-tahto-toiminnot, tiedon havaitseminen.

Tällä hetkellä määrätään lapsille, joilla on henkinen ja puhekehitysviive:

  • "Pirasetaami".
  • "Encephabol".
  • "Picamilon", "Phenibut".
  • Lääkkeet, jotka tehostavat kolinergisia prosesseja aivokudoksessa: Cerebrolysin, Ceraxon, Gliatilin.
  • Neuropeptidit: "Actovegin", "Cortexin".
  • Aivoverenkiertoon tarkoitetut lääkkeet: "Vinpocetine", "Cinnarizin".

On pidettävä mielessä, että lisääntyneellä ärtyvyydellä on tarpeen valita lääkkeitä, joilla ei ole jännittävää vaikutusta, tai yhdistää lääkkeitä rauhoittavien lääkkeiden kanssa.

vyöhyketerapia

Tämä hoitomenetelmä perustuu ultra-pienten sähköimpulssien kohdistamiseen aivojen neurorefleksisiin vyöhykkeisiin. Tämän menetelmän avulla voit palauttaa hermoston toiminnan niillä alueilla, joilla on rikkomus. Puheen kehityksen viiveellä vaikutus vaikuttaa puheisiin liittyviin vyöhykkeisiin.

Asiantuntijoiden mukaan tämä menetelmä antaa hyviä tuloksia vesisuuntauksen esiintyessä. Mikrovirtarefleksologiaa saa käyttää vauvoilla 6 kuukaudesta alkaen.

Työskentely puheterapeutin ja defektologin kanssa

Kurssit defektologin kanssa on aloitettava aikaisintaan 2 vuoden ikäisenä. Asiantuntija johtaa tunteja, jotka auttavat kehittämään vauvan muistia, huomiota, ajattelua, hienoja motorisia taitoja. Puheterapeutit aloittavat työnsä 4-5-vuotiaista. Heidän tehtävänsä on opettaa lapselle lauseiden kirjoittaminen, artikulaation korjaaminen. Lisähoitomenetelmänä voidaan kutsua puheterapiahierontaa, joka stimuloi kasvojen kasvojen ja pureskeltavien lihaksien työtä, lapsen on helppoa lausua ääniä.

Vanhemmat ovat erehtyneet uskoen, että vain puheterapeutin ja puheterapeutin kanssa työskenteleminen auttaa selviytymään kaikista puheongelmista. Alustava työskentely lapsen kanssa on erittäin tärkeää ja välttämätöntä. Jos on ZPRR-diagnoosi, on liian myöhäistä aloittaa hoito 5-vuotiaana.

Lisäkorjausmenetelmät

Huumehoidon ja logopeden ja defektiologin kanssa järjestettyjen luokkien lisäksi on olemassa muita hoitomenetelmiä, jotka auttavat selviytymään puheen ja psyyken viivästyneen kehityksen seurauksista:

  1. Kurssit psykologin kanssa. Tällainen työ on yksinkertaisesti välttämätöntä, jos puhe- ja psyykeongelmat liittyvät psykologisiin traumaihin, mikä on epäsuotuisa tilanne perheessä.
  2. Vaihtoehtoiset menetelmät:
  • Virtahepo- ja delfiiniterapia.
  • Musiikkiterapia.
  • Kehitysharjoituksia, kuten pulmakokoelma, ulkopelit.

3. Osteopatia. Kiropraktikon työn tarkoituksena on tasapainottaa hermoston ja psyyken työtä vaikuttamalla kehon erityisiin pisteisiin.

On erittäin tärkeää, että paitsi asiantuntijat työskentelevät lapsen kanssa, myös vanhemmat omistavat siihen paljon aikaa. Vauvan kanssa sinun täytyy kuvantaa paljon muovailuvahasta, tehdä simulaattori painikkeiden kiinnittämiseen, piirtää, erityisesti sormenmaaleilla, naruhelmillä narulla - kaikkien näiden yksinkertaisten harjoitusten avulla voit harjoitella käsien hienoja motorisia taitoja, ja siksi stimuloida puhekeskusten kehitystä aivoissa.

Viivästyneen puheen ja henkisen kehityksen hoito ulkomailla

Tällaisten lasten vanhemmille on erittäin tärkeää löytää asiantuntija, joka diagnoosin jälkeen valitsee tehokkaan terapian, joka sisältää erilaisia ​​menetelmiä. Usein käy niin, että äidit eivät löydä tällaista lääkäriä maastamme, he kääntyvät ulkomaisten asiantuntijoiden puoleen saadakseen apua. ZPRR: n hoito Israelissa on kysyntää. Monille vanhemmille tietysti tällainen terapia ei ole kohtuuhintaista, mutta ne, joilla on varaa siihen, eivät missaa tätä mahdollisuutta..

Vanhemmat kääntyvät ulkomaisten asiantuntijoiden puoleen myös tapauksissa, joissa kotilääkärit eivät voi auttaa selviämään ZPRR: n seurauksista. Ulkomaisilla klinikoilla on parhaat asiantuntijat, heillä on uusimmat hoitomenetelmät, joten jopa vaikeat tapaukset voidaan korjata.

Pääsääntöisesti tällaisen hoidon jälkeen lapset voivat opiskella normaalissa koulussa, eikä heillä enää ole kommunikaation vaikeuksia. ZPRR: n oireet taantuvat, vanhempien katsaukset vahvistavat tämän.

Meidän on kunnioitettava sitä tosiasiaa, että nyt joissakin Moskovan klinikoissa he alkavat käyttää uusimpia menetelmiä viivästyneen psyko-puheen kehityksen hoitamiseksi, joten vanhemmilla on toivoa, että he voivat auttaa lapsiaan.

Yhteenvetona voidaan todeta, että RPRD: n diagnoosi ei ole vielä lause. Vanhemmat vaativat tietysti paljon vaivaa, kärsivällisyyttä ja kaikkien lääkärin suositusten noudattamista. Et voi lopettaa korjaavia toimenpiteitä riippumatta siitä, kuinka paljon haluat tehdä sen. Poika protestoi usein luokkia vastaan, on vetovoimainen, mutta sinun on seisottava maastasi ja monipuolistettava luokkia, niin tulos on varma. Tärkeintä on rakkaus ja kärsivällisyys.

Lasten henkisen ja puheen kehityksen viivästyminen: ZPR, ZRR, ZPRR syyt

Lääketieteessä ja pedagogiikassa ZPR: n, ZRR: n ja ZPRR: n ongelmasta ei ole selkeää erodiagnoosia. Vanhemmille tarjotaan keskimääräisiä suosituksia, joiden tulisi olla sopivia RRD-, RRR- ja RRP-diagnoosien korjaamiseen kaikilla lapsilla. Mutta käytännössä tämä on kaukana tapauksesta, ja hoito ei aina auta. Mistä syystä lapsella esiintyy ZPR, ZRR ja ZPRR ja miten diagnoosin poistaminen on mahdollista, lue tämä artikkeli.

ZPR, ZRR, ZPRR: mitkä ovat nämä diagnoosit

  • ZPR. Heikentynyt henkinen toiminta. Sitä annetaan lapsille, joilla on heikentynyt henkisten toimintojen - ajattelun, muistin, huomion, kyvyn oppia ja hankkia uusia taitoja - normaali kehitys.
  • ZRR. Puheen viivästyminen. Sitä annetaan lapsille, joilla 3-4-vuotiailla on pieni sanasto tai ei puhetta puhetta, psyyken normaalissa kehitysvauhdissa.
  • ZPRR. Viivästynyt henkinen ja puheen kehitys. Yhdistää psyyken muodostumisen viiveen ja puheen kehityksen viivästymisen.

Päiväkoti-opettajat voivat ilmoittaa, että lapsi käyttäytyy "omituisella", aggressiivisella, huutamalla ja haluaa olla yksin. Ei suorita tehtäviä yhdessä kaikkien kanssa levottomuuden takia. Hän saattaa tarvita lisäaikaa, uutta tietoa ei säily muistiinsa, ja hänen on toistettava kaikki, kuten ensimmäistä kertaa. Varhaislapsuuden viive, kun lapset kehittyvät aktiivisimmin, voi olla korjaamaton. Koulun ensimmäisissä luokissa lapsella, jolla on diagnosoitu CRD, CRD ja CRD, on usein luku-, kirjoitus- ja laskentahäiriöitä. Jos tilannetta ei korjata, vauvasta tulee ehdokas koulutukseen korjausohjelmassa. Lue tämä kuinka voit välttää tämän.

ZPR: n, ZRR: n ja ZPRR: n diagnoosi lapsilla

CRD-, CRR- ja CRP-lasten diagnoosissa on useita vaiheita:

  • Anamneesin ja elinolojen tutkimus;
  • Lasten tarkastus lastenlääkäri, neurologi ja ENT-lääkäri;
  • Lasten tutkimus logopeedi, psykologi ja psykiatri.

Ensinnäkin käy ilmi, että on olemassa vammoja, infektioita ja muita tekijöitä, jotka voivat johtaa vauvan hermoston kehityksen rikkomiseen. Tiedot lapsen käyttäytymisestä ja hoidosta perheessä ja päiväkodissa ovat myös tärkeitä. Erikoislääkärit auttavat määrittämään samanaikaisia ​​sairauksia ja koko kehon tilan. ZPR: n, ZRR: n tai ZPRR: n diagnoosin suorittaa lääketieteellinen ja pedagoginen komissio logopeen, psykologin, psykiatrin ja opettaja-defektiologin päätelmien perusteella..

Viivästynyt puhe ja henkinen kehitys havaitaan myös vanhojen ikäisten lasten ennalta ehkäisevissä lääketieteellisissä tutkimuksissa sekä lapsen päiväkodille pääsyä koskevan lääkärintarkastuksen aikana. ZPR: n, ZRR: n ja ZPRR: n diagnosointimenetelmät perustuvat lapsen kehitystason ikä normien mukaisuuden määrittämiseen.

Jos lapsella on diagnosoitu RRD, RRR tai RRR, tämä tarkoittaa, että vauvan kehitykseen on kiinnitettävä erityistä huomiota..

ZPR: n, ZRR: n ja ZPRR: n syyt lapsilla

Lasten ZPR, ZRR ja ZPRR syyt ovat:

  • Keskushermoston orgaaniset vauriot

Aivojen fyysisiä vaurioita voi syntyä syntymävammojen, vakavan hypoksian, keskushermoston tartuntatautien, pää trauma ja toistuvien anestesiaoperaatioiden aikana.

  • Kromosomaaliset, geneettiset ja somaattiset sairaudet

Sairaudet, kuten Downin oireyhtymä, aivohalvaus, synnynnäinen sensineuraalinen kuulon menetys ja muut, aiheuttavat sekundaarisen viiveen puheen ja psyyken kehityksessä.

Tässä artikkelissa puhumme niistä lapsista, joilla ei ole ilmeisiä merkkejä aivovaurioista. Kun raskaus ja synnytys eteni normaalisti, ja lapsi on kehityksessä jäljessä johtuen ympäristöolosuhteiden epäjohdonmukaisuudesta hänen henkilökohtaisten henkisten ominaisuuksiensa kanssa. Nämä ehdot sisältävät väärien koulutusmenetelmien valinnan..

ZPR, ZRR ja ZPRR lapsilla: oireet ja merkit

ZPR: n, ZRR: n ja ZPRR: n oireita ovat:

  • Köyhyys tai itsenäisen puheen puute 3-vuotiaasta lähtien;
  • Lapsi ei ymmärrä hyvin eikä suorita yksinkertaisia ​​tehtäviä;
  • Hankkii hitaasti uusia taitoja;
  • Levottomuus, huomiovajeen hyperaktiivisuushäiriö;
  • Neuroottiset reaktiot (öinen enureesi, kyynelpisara, pelot);
  • Sulkeutuminen, eristyneisyys, poissaolo tai heikko reaktio puuttua lapsiin, jolla on säilynyt kuulo;
  • Auto-like käyttäytyminen;

Lapsella, jolla on RRD, RRD tai RRD, voi olla yksilöllisiä oireita tai kaikkia edellä mainittuja.

CRP: n, CRP: n ja CRP: n oireiden luokittelussa on ongelma, että ne eivät ota huomioon vauvan yksilöllisiä ominaisuuksia, tasoittavat eri lapsia ja sopeuttavat niitä yleisesti hyväksyttyihin normeihin. Mikä on syynä henkisen ja puheen kehityksen viivästymiseen tietyssä lapsessa? Selvitetään se Jurin Burlanin järjestelmävektoripsykologian avulla.

CRP-, CRP- ja CRP-diagnoosin saaneiden lasten mielenterveysominaisuudet

Juri Burlanin järjestelmävektoripsykologian mukaan ihminen syntyy tietyillä vektoreilla. Jokaisella vektorilla on toisin kuin muilla omat ominaisuudet ja omat psykofysikaaliset ominaisuudet.

Lapsen vektorien tuntemus antaa hänelle mahdollisuuden kehittää häntä oikein. Loppujen lopuksi se, mikä on normi yhdelle, voi olla patologia toiselle. Lapsilla, joilla on PDD-, PDR- ja PDRD-diagnoosit, syyt heidän ilmaantukseensa ovat kehityshäiriöt yhdessä tai useammassa seuraavista vektoreista.

Äänivektorilla varustetulla lapsella on erityinen herkkyys muiden ihmisten äänille ja sanoille. He ovat lapsia, jotka ovat hiljaa pitkään ja alkavat sitten puhua lauseissa. Kun lapsi ei käänny aikuisten puoleen, ei pyrkii paljon kommunikointiin, ei puhu, mutta ymmärtää kaiken ja tekee sen, mitä hänelle sanotaan - se voi olla vauva, jolla on äänivektori. Jos ulkopuolelta tulevat äänet ovat epämiellyttäviä hänen herkälle korvalle, psyyke on suojattu. Lapsen "vetäytyminen itsensä", hänen vuorovaikutus ympäristön kanssa on häiriintynyt. Näin voi tapahtua, kun perheessä on riitoja, skandaaleja, ääniä, kodinkoneet ja vastaavat toimivat äänekkäästi. Äidin ankara ääni ja jopa ei-toivotut sanat hiljaisella äänellä, jonka hän sanoo rentouttavasti, voi olla syynä psykologisen puheen kehityksen viivästymiseen lapsilla, joilla on äänivektori. Kun ympäristö on liian traumaattinen, lapselle voidaan diagnosoida samanarvoinen käyttäytyminen ja lapsuuden autismi..

Tämä on vakava viestintä- ja käyttäytymishäiriö, joka johtaa osittaiseen tai täydelliseen kykyyn erottaa muiden puheen merkitys säilyttäen kuulo. Lapsi ei voi kehittyä eteenpäin, koska hänen psyykkinsä taipuu itsestään palloksi. Häntä on autettava "pääsemään ulos". Tätä varten on noudatettava kodin terveen ekologian sääntöjä. Läheisten ihmisten, etenkin äidin, on tiedettävä tällaisten lasten ominaisuudet. Äänivektorilla varustettu lapsi ei ole kuin kaikki muut. Ja mitä monimutkaisempi psyyke, sitä hauraampi se on, sitä helpompi on rikkoa se edes haluamatta sitä.

Lapset, joilla on peräaukon vektori, ovat hitaita ja yksityiskohtaisia. Heille on elintärkeää suorittaa aloittamansa työ loppuun loppuun saakka, istuuko se potin päällä tai painikkeiden painalluksella. On psykologisesti tärkeää, että tällainen lapsi lopettaa kaiken liiketoiminnan..

Jos häntä kiirehtii tai keskeytetään, hän alkaa olla itsepäinen ja loukkaantunut. Reaktiona stressille voi ilmaantua turvotusta - vauva pysähtyy eikä voi jatkaa aloittamaansa. Anaalivektorin kroonisen stressin myötä ajattelusta tulee liian hidas ja takertuu merkityksettömiin yksityiskohtiin. Huomio vaihdetaan vaikeasti, vauva ei voi omaksua tietoa, ei hanki uusia taitoja. Anaalivektorilla varustetun lapsen kehitysviive näyttää johtuvan eroavuudesta hänen henkisen toiminnan vauhdin ja ympäristövaatimusten välillä. Stutter voi esiintyä. Anaalivektori olisi erotettava muista ja lapselle olisi tarjottava optimaaliset kehitysolosuhteet..

Ihovektori on ominaisuuksiltaan päinvastainen kuin anaalivektori. Ihovektorilla varustettu lapsi on ketterä, joustava, pystyy nopeasti vaihtamaan toisesta. Muutamien asioiden tarttuminen ja niiden loputtamatta jättäminen on hänestä. Tällaisen lapsen väärän kasvattamisen yhteydessä hän voi kokea henkisen vajaatoiminnan, jossa on huomiovajeen ylivilkkausta.

Sitten hänen on vaikea oppia ja hankkia taitoja häiritsemisen ja levottomuuden takia. Tällainen vauva tarvitsee enemmän kuin toiset kurinalaisuutta ja riittävää kieltojärjestelmää, koska itsehillinnällä on erityinen merkitys ihovektorissa. Vanhemmat, ärtyneinä lapsen käyttäytymisestä, alkavat tarttua äkillisesti häneen, räpätä häntä, pilata häntä. Tätä ei voida tehdä - nöyryyttäminen, kivun aiheuttaminen, vauvan lyöminen ihovektorilla estää hänen kehitystä.

Lapset, joilla on visuaalisia vektoreita, ovat emotionaalimpia ja alttiimpia mielialan vaihtelulle. Aistillisuuden kouluttaminen on vanhempien tehtävä. Jos visuaalista vektoria käyttävää lasta ei opeteta myötätuntoiseksi muiden ihmisten kanssa, niin hän voi kokea pelkoa, heittää tantrumeita, itkeä ja puhaltaa norsun lentää mistä tahansa syystä. Kun lapsella kehittyy tapa saada tunteita tällä tavalla, se häiritsee hänen vuorovaikutustaan ​​muiden ihmisten kanssa. Kommunikaatio pelkää, ja sitten puhuttava kotona vauva on hiljainen ja pelkää vieraita, stuttering saattaa ilmetä.

Lapsen turvallisuuden tunteen merkitys ZPR: n, ZRR: n ja ZPRR: n kehityksessä

Äiti on lapselle lähin ja tärkein henkilö. Hän antaa hänelle turvallisuuden tunteen. Tämä on ennakkoedellytys vauvan psyyken kehitykselle. Äiti pitää elämänsä ja psykologisen mukavuutensa. Sitten lapsi pystyy kehittämään vektorien ominaisuuksia niin paljon kuin mahdollista.

Turvallisuuden tunteen menetys merkitsee häntä kehittämiselle. Sitten lapsessa alkaa vielä ilmetä vektoreiden ominaisuuksia, joista jotkut tunnistetaan RR: n, RR: n ja RRR: n oireiksi ja oireiksi..

6-7-vuotiaana lapsen tajuton yhteys äitiinsä on ehdoton - hän ottaa hänen sisäisen tilansa vastaan ​​ilman sanoja. Jos äiti on ärsyyntynyt, masentunut, järkyttynyt ja joutunut usein stressiin, niin lapsi ei myöskään tunne suojaansa. Kun äiti järjestää psyykensä järjestyksessä, vauvan tila paranee. Rauhallinen, tasapainoinen äiti kykenee olemaan tekemättä virheitä kasvatuksessa, reagoimaan oikein minkään lapsen käyttäytymiseen ja olematta hajoamatta häneen.

Kun äiti saa selville, että lapsella on diagnosoitu CRP, CRP ja CRP, häntä peittää tulevaisuuden pelon aalto. Sisäinen jännitys, syyllisyyden tunnet lisääntyvät. Hän pyrkii antamaan hänelle parasta, ja jos tulosta ei ole, epätoivo syntyy. Tällainen äidin ahdistunut tila vaikuttaa lapseen negatiivisesti. Äidin on tiedettävä, mitä tehdä, hankkia luottamus toimintaan, lisätä stressiresistenssiä.

Tietojen hankkiminen koulutusohjelmassa "Järjestelmä-vektoripsykologia" on paras neuvo, jota tässä tilanteessa voidaan antaa.

Pedagoginen ja sosiaalinen laiminlyönti on seurausta koulutussääntöjen tietämättömyydestä

Kun lapsessa esiintyy ZPR, ZRR tai ZPRR väärien kasvatusmenetelmien ja epäsuotuisille olosuhteille altistumisen, kuten nöyryyttämisen, fyysisen ja psykologisen hyväksikäytön, ylisuojelun tai kodittomuuden vuoksi perheessä, tunnepinnan kasvattamisen puuttumisen, työvoiman, hygieniataitojen ja kyvyttömyyden päästä yli laiskuuden vuoksi -, he puhuvat pedagogisesta laiminlyöty lapsi.

Usein nämä ovat sosiaalisesti heikommassa asemassa olevia perheitä, mutta jopa esimerkillisissä perheissä on pedagogisesti laiminlyötyjä lapsia..

Kun ihmiseen sovelletaan jotain hänen luonteensa vastaista, kun hän ei tiedä hänen psyykensä erityispiirteitä, tämä on kysymys vanhempien psykologisesta lukutaidosta.

Jokainen syntyy tietyillä taipumuksilla, joita voidaan sekä kehittää että tuhota. Jokainen vauva on helppo saada mukaan luonteeltaan hänelle tarkoitettuihin toimintoihin, jos tiedät, mihin hän on taipuvainen.

RRD-, RRR- ja RRR-diagnoosit sisältävät monia tiloja, joilla jokaisella on oma vektoripohjainen syy. Jos lapselle on diagnosoitu RRD, RRR tai RRP, tämä ei ole lause. Kuinka poistaa RPRD-diagnoosi - sinun on tiedettävä, millaiselle lapselle on diagnosoitu RPRD. Ymmärtänyt lapsen psyyken erityispiirteet on mahdollista kehittää sitä oikein.

Jos olet pienen pojan tai tytön äiti, jolla on diagnosoitu CRP, CRP tai CRP, tule ilmaisiin online-luentoihin koulutusohjelmasta "Järjestelmä-vektoripsykologia", jonka on kirjoittanut Yuri Burlan. Katso ja lue koulutuksen aikana äitien, joiden lapset ovat poistuneet mielenterveyden ja puheen kehityksen hidastamisesta:

He halusivat diagnosoida lapsen autismin avulla. Koulutus auttoi selviytymään puheviiveistä.

Lapsellani todettiin varhaislapsuuden autismi.

”... Huomiota alijäämähäiriöt, autismispektrin häiriöt, henkinen vajaatoiminta - poistettu.

... Koulutus päättyi kesäkuun lopussa. Kesälomat. Menimme vuorille kolme päivää. Kävelimme hiljaisessa metsässä, ratsastimme hevosia, menimme myrskyisestä joesta veneessä, puhuimme. Ihmisistä poissa oleva hiljaisuus oli hyödyllistä ja miellyttävää molemmille. Kotona luin määrätyn luokan ulkopuolisen lukemisen, kuuntelin. Kutsuin häntä huomaamattomasti kävelemään useammin ikätovereidensa kanssa pihalla. Hän tuskin onnistui löytämään yhteistä kieltä kaverien (2 poikaa) kanssa, mutta silti hän käveli pitkään ja palasi onnelliseksi viestinnästä ja yhteispeleistä.

Nyt on aika valmistautua toimikuntaan siirtymiseen kotioppiin. Ennen häntä sinun on suoritettava lääkärintarkastus. Vedin poikani neuropsykiatrin luo. Lääkäri oli yllättynyt siitä, että hän ei nähnyt lapsella aiempia diagnooseja. Tarkasteltuaan korttia ja varmistaakseen, että tällaisia ​​oireita esiintyy jo aiemmin, hän kirjoitti lähetyskomission ja paikkaan “diagnoosi” kirjoitettiin: lievä aste - henkinen vajaatoiminta. Toisin sanoen ne katosivat jonnekin: autismispektrin häiriöt ja tarkkaavaisuuden vajaatoiminnan häiriöt... "

”… Poikani ei kuullut ketään! Hän asui ajatuksissaan ja unelmissa!
... Osoittautuu, että sonilaiselle pojalleni on tärkeää keskittyä hiljaisuuteen, jotta he puhuvat hänelle hiljaa ja hellästi, ja jossain he pitävät hiljaa yhdessä, jakavat hänen kanssaan harrastuksensa tietokonepelille (ja tämä on myös hänen oma maailma terveille ihmisille), jotta äitini vain sanoisi vilpittömästi. että hän ymmärtää.

Kun ymmärsin kuinka poikani kohdella, lapseni muuttui! Olemme muuttuneet yhdessä! Tärkeintä on, että en ole yrittänyt itseäni, kaikki tapahtuu harjoituksen aikana itsessään... "

"... Poikani puhe on parantunut dramaattisesti (kuusi kuukautta sitten, 5-vuotiaana - hän puhui vain 2-3 sanan lauseissa), nyt hän esittää jo kysymyksiä ja muistaa runoutta paremmin)..."

”… 4-vuotiaana hän puhui yksinkertaisilla äänillä: äiti, baba, mu, woof, yum jne. Tietysti lapsen puhe puheesta oli huolestuttavaa. Kun poikani oli kaksi ja puoli vuotta vanha, käännyin ensin logopeedin puoleen. Koska hän puhui vähän ääniä, eikä sanoja ollut ollenkaan, ne eivät voineet auttaa meitä. "

Kirjoittaja Ekaterina Krestnikova, lääkäri - psykiatri-narkologi
Oikoluku Irina Shcherbakova

Artikkeli on kirjoitettu käyttämällä Yuri Burlanin verkkokoulutuksen "System Vector Psychology" materiaaleja
Osa: psykologia yksinomainen

12. elokuuta 2018 Kommentit: 4 Näkymät: 7014
Tunnisteet: psykologia yksinoikeudella